小学数学教案【新版多篇】前言：小学数学教案【新版多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学教案篇一【教学内容】人教版小学数学一年级上册第四单元《认识物体和图形》第1课时【教学实录】教师：上课！学生：起立，老师您好！教师：小朋友们好，请坐！教师：今天这节课呀，李老师邀请了一位小客人，大家想认识一下吗？学生：想。教师：那给点掌声，咱们欢迎欢迎。（学生鼓掌，教师出示课件）（课件动画中出现一位机器人）机器人：小朋友，你们好，我是机器人。今天特意来和小朋友们交朋友的。你们有信心夺第一吗？学生：有。教师：看来同学们今天是信心十足啊。都想得第一。现在，机器人就想考验大家了。首先，请大家把桌面上形状相同的物体放在一起。（学生开始摆东西，一会后，教师播放音乐示意学生坐端正）（音乐停）教师：第一、第三和第六小组的同学动作最快。（教师表扬该三组的学生）教师：同学们都分得很好，谁能说一说你是怎样分的呀？（学生举手回答）教师：来，你来说一说，你怎么分的？学生：他们都是一样的。教师：他们形状都是一样的，对吗？谁再来说说？你来。学生：我这个是正方体，有六个面，每个面都是正方形。教师：正方体，她课前预习了，真棒啊，她都知道这个是正方体了。谁再来说一说？来，你来说一说。学生：我是按图形分类。教师：哦，按照形状相同的分，这些，圆圆的物体，对吗？（教师拿着圆柱形的教具），好，请大家再把它轻轻地放进去。教师：其实，这些形状相同的物体，他们都有一个共同的名字，想知道吗？学生：想。教师：大家拿出数学书出来，翻到32页，看一看，叫什么名字。学生：长方体，正方体，圆柱体，球。（学生一边回答，教师一边板书）教师：大家表现得真好，来，给自己鼓鼓掌。（学生鼓掌）教师：大家都能说出它的名字来了。但是我还是想考考你们，我举起一个物体，请你们告诉我，它属于哪一类，好吗？学生：好。教师：（举起一个长方体）这是？学生：长方体。教师：真棒。（举起圆柱）这个。学生：圆柱教师：（举起球）这个？学生：球。教师：（教师举起正方体）这个。学生：正方体。教师：恩，刚刚是我举起来，现在，我说一个物体，你们举起来，好吗？学生：好。教师：请大家举一个长方体。（学生动起来，找出长方体，并举起来）（教师巡堂指导）教师：好，放下，再来，请大家举一个圆柱。（学生动起来，找出圆柱，并举起来）（教师巡堂指导）教师：好，请大家举正方体（学生动起来，找出圆柱，并举起来）（教师巡堂指导）教师：好，放下。1、2、3（教师做出坐端正的动作，示意要学生坐端正）学生：坐端正。教师：好了，刚才我们已经举一举了，待会在小组里面，请小组长出题目，我们再来举一举，好不好啊？学生：好。教师：小组活动。（小组活动热闹地开展起来，学习气氛浓厚，教师巡堂）（教师播放音乐，示意学生安静并坐端正）教师：我刚才看了一下，每个小组的同学都积极地参与了活动，非常棒。同学们，我们现在能说出它们的名字了，老师这里有它们的大头贴，谁能对号入座，把它们贴上去呢？（教师举起手，示意学生举手回答）（学生举手）教师：好，来，这位女同学。（学生上黑板贴）教师：让我们来看看这位同学贴得对不对。（学生贴了正方体的图片）请回。再请一个，谁来？（学生举手）教师：好，你来。（学生贴长方体的图片）教师：还有很多照片呢，谁再来？来，你来。（学生贴圆柱的图片）教师：还有一张照片，请那位男同学来。（学生贴球的图片）教师：它们都贴对了吗？学生：贴对了。教师：贴对了。好，刚刚我们认识了长方体，正方体、圆柱、球（教师用手指着立体图形的图片，由学生说出它们的名字）。你们想跟它们交朋友吗？学生：想。教师：好，请你们选择一个做你们的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它们是张什么样，摸上去是什么感觉。好，开始。（学生活动起来，教师巡堂指导）小学数学教案篇二一教学目标：1知识与能力：能根据给定的数量关系列出方程，解答问题，并能根据解出的数据结合现实问题提出解题策略。2过程与方法：通过审题，读懂表格和题意，列方程，体会方程是描述现实世界有效的数学模型，结合小组讨论，加强学生的实践能力。3情感、态度与价值观：培养学生的数学应用能力，提高数学思想方法，增强环保意识。二重点、难点重点：读懂题目中的表格和题意，根据题意列出方程，解出（1）（2）班各有多少人，这是问题的核心部分。难点；正确的构思出盘活资源的方法，以及最后的脑筋急转弯式的提问三教学流程（一）复习我们已经学习了列二元一次方程组解决实际问题，请大家回忆列方程组解应用题的一般步骤是什么？其中关键步骤是什么？（二）新授1今天我们所要研究的问题是课本习题7.3的第2题。长风乐园的门票规定如下表所列：某校初一（1）（2）两个班共104人去游长风乐园，其中（1）班人数较少，不到５０人，（2）班人数较多，有５０多人，经估算，如果两个班都以班为单位分别购