小学数学教案多篇[概述]小学数学教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学教学设计范文模板篇一教学设想1、在实际情境中，给定一个方向，学生能辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。2、通过亲身经历、体验，获得真正的感受，在活动中发展学生的定向观念。活动准备收集判断东西南北的资料教学过程：一、收集资料1、课前收集有关判断方向的资料。2、展示、交流收集材料。二、活动一：在操场上1、组织全班学生到操场上辨认方向。2、谁能辨认东、西、南、北？你是怎么辨认的？3、拿出事先准备好的方向板，标上东、西、南、北。4、看一看、说一说：东、西、南、北各有什么？在记录纸上把它们记下来，并标明4个方向。活动二：在教室里1、展示记录纸。2、互相看看有什么不同？3、在教室里辨认东、西、南、北，说一说各有什么？活动三：你说我做（给定一个方向，朝其余三个方向走）1、同桌2人合作，互换角色。2、指名上台表演。活动四：指挥交通1、模拟表演：请一名同学当黑猫警长，12名同学扮演带卡片的小动物。2、宣布活动规则：得数大于10的朝北走，其余的朝南走。3、评一评：谁是遵守交通规则的小动物。4、渗透有关交通安全的教育。谈一谈：这节课的感受或收获。小学数学教案篇二教学目标：1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、能结合已有的经验对一些可能性的事件，能用“一定”、“可能”、“不可能”等语言做出判断性的表述，并能简单说明理由。3、培养表达能力和逻辑推理的能力。教学重点：1、能对一些事情的可能性做出正确判断，并恰当的表达出来。2、培养学生简单的逻辑推理能力和表达自己思考过程的能力。教学过程：一、转硬币1、印有一元的这面是正面，印有国徽的这面是反面。（转硬币）猜是正面朝上还是反面朝上。2、先猜是正面朝上还是反面朝上，再转硬币。总结：也就是说在硬币转动之前，我们只能猜测，转动之后可能是正面朝上，也可能是反面朝上。这就是一种可能性。（板书：可能性）二、摸棋1、把红棋全部放入一个盒中。请问在这个盒子中会摸出什么颜色的棋？2、那如果再请同学摸会是什么颜色的？3、把三种颜色的棋放到盒中，这次还一定会摸出红棋吗？猜在这个盒子中会摸出什么颜色的棋？学生实际摸摸看。4、总结：在这个盒子中装有三种颜色的棋。摸的时候，可能摸出一个红棋，可能摸出一个黄棋，也可能摸出一个绿棋。我们只能用可能描述这件事情。5、请问在这个盒子中摸到紫棋吗？（因为没有紫色的棋，所以不可能摸到紫色的棋）。6、小精灵带来三个杯子。提出三个问题。三、书上例2。要求：如果认为某件事情是一定会发生的，就在方框里画勾，可能发生的就在方框里画圆圈，认为不可能发生的就在方框里画叉。四、巩固练习。书后练习题，小卷，游戏。教学反思：教师通过精心设计，把抽象问题具体化，将复杂问题简明化，将“可能性”这种深奥的教学内容设计成符合低年级学生思维特点的数学活动，充分调动了学生学习数学的主动性，让学生从被动听讲变为主动探索，并通过参与具有教育价值的数学活动，初步领会到深奥的“可能性”问题的意义。小学数学教案篇三教学目标：1．通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2．通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。教学重点：图形的缩小与放大。教学难点：图形放缩的原理。教学过程：一、揭示课题1．谈话引入：小红一家外出旅游，照了许多照片，小红把几张照片放大后，挂在家里，把几张照片缩小后，放在夹子里。你知道相片放大缩小的原理吗：2．板书课题：图形的放缩。二、探索新知1．教学例题（1）出示例题。①认真观察图形。②说一说：谁画得像？③你是怎么想的？说出你的思维过程。④教师引导学生得出正确的看法：笑笑和淘气画得最象。（2）讨论：师：你知道他们是怎样画的？①学生独立思考，探究他们的画法。②教师巡视课堂，帮助有困难的学生，引导他们观察图形的长与宽的长度变化情况③同学之间交流、讨论。④反馈讨论结果。（3）小结。①由学生说说有什么体会。②教师小结：只有长与宽都按相同的比来画，画得才象。3．完成课本画一画。三、探索活动活动（1）1．说一说点A（2，0）中，2和0分别表示什么？（1）学生尝试说说自己的理解。（2）教师明确说明，2表示列，0表示行。2．分别说说B（4，0），C（6，2），D（6，6）各数对中的数字所表示的意义。3．把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格。活动（2）（1）X表示什么？Y表示什么？（2）2X表示什么？2Y表示什么？活动（3）1．学生独立描点。2．展示学生的作品。3．观察比较，说说哪只猫长得象乐乐。4．你知道为什么？四、课堂小结说一说把图形放大或缩小的关键是什么。小学数学教案篇四从前、后、左、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体形状。认识物体的正面、