比例的意义》教学反思：比例的意义其实是一种规定，学生只要搞清它“是什么”，而不需要知道“为什么”。我上的这节课让学生先通过观察，写出比，找出相等的比，写出等式，从而认识比例的共性，抽象概括出比例的意义。同时，通过与比进行比较，让学生充分认识比例，并及时进行巩固训练。这样既体现了任何科学知识都是通过研究大量的实例的基础上得出的，又充分发挥了学生的主体作用，让新知在旧知的基础上不知不觉被学生掌握理解。但是我总觉得上完课后只是把教学任务完成了，其中不乏情境的创设，激发了学生的学习兴趣：也不乏指导学生讨论、交流、验证，让学生在宽松的课堂环境中学习新知识，取得了很好的教学效果。可心中还是觉得存有缺憾：整堂课中总是觉得在牵着学生的鼻子走，少了预设和生成，学生的创新意识和能力得不到极大的发挥等等。