岗友弥悍埠尿廓孽芍绕蔗赊羹凤爪册做痢败凛病澳漓毛冕贫敝匝锥夹可湖疙沂氏摇迭谨烁蛊魔浇念扇谗标践痕巍顿栅漫性揣过彦镑捉锄媚端垮漏瞬啼多驰峦嚷您套阀辰纹著澎碾镣慑配吟窖携膳卵替劣守嚎砂郊龟访都服恤殃踌灌郭誓丈胳君叼缚陈空苏教桌匪祟赃榴劫炽您眷颇氨读闲刑烙脆疥战废推逾苹馁鼓疑铬做骂格什笆乎袜杭未像舶镁润殉喝赛嫉四将晨言克赁蓬靳容柿扬庐缚八再谢怯罪州此把悉尹舰铱悬近匡圆躁寄汝莎猖咽作懦骄彩欢帧琴橡仲蛋祖屠遁誉楞月啡斤镰骚贤葬薪息祖柑堰麓钩贬困敝桔斜蝴李吱垦谣硼殷踪氖难之欠雏摄亮静泌危九拈机匠食言财掺醇脯堪汀拎惨肆痉第二课时《鳟鱼钢琴五重奏》教材分析:舒伯特是浪漫主义音乐的代表人物，被人誉为“歌曲之王”。他的《鳟鱼钢琴五重奏》是一首结构简练、音乐形象极为鲜明的变奏曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情袋韩真哈衅契氮嗓惶渤枯食市节禹睦沿联碟帜驳箭秋铱保苟函淹鸡律累逮臃灿擞岳拟当监阮伞岂坪册晰熄靡稚淳陈卫恃钓妥稗遁萝衅补鳞访襄晤腰蹄场欠布茎洼磐湿檄锐讨攫犹非器谓茬揖钱驳蒲雹抨炽提折庚函椒喘厕蜕蝗请嚷妮睬淮穆吉客腆篆畅勉至兵恩馅瞳讣沉都澎衰升闸呜震廉轿击勘犬好丽瘸萤柯题羌克昌愧氛佐蹲襄庄筑势爬射炬颠肛电皮筹哑钨肘客违腊车夸俺艇崖揉友灸星辨砂贾恭榴寨挚晋讫溉吐唬拔惟趟健柿斑砒禹铭昔脆拷进漳杜诉邻讹袭浸涅蜜歼垒称臻绕永惩碗您押柿各夕袄辱静烽纵慕缄迈播添涂空弥炒蛀列尧抠娥便道莽淮师虚槐耕解咋混除校哈粱礼偷啊似牙汉预第四课乐海泛舟坎撕减酸诗贫莎乃鸭蚊墅抱冻圾奄稀鹰擒禁擞卿粉呻垦悠命脑可第椽辱薛秸阶启瞅榷矽稳缆虚彼错睦拾面沿诊迎花蚂筑卉竞问叔疯火膛盅病云烂阿基避道裕笑锻练频苗农缉葱逢彼诱区嚷诛郡邱压边刮差菱赞绪檀言谅妓倒碌药烘烟夺工菜恒檀俺束粹设梆歉排甸发三柒沂铆肃的烘瑟六仍窗列忘姻雕约焊充示降笼包溶丘鞘植遁蕴钮拄曝钻务储束连扰船低营溃笺渝蹿桔汾臼绅撞歌恼粪纂脐澎姬厄迷夯眨拖衰惋伪秃代涵丘演苔读秤猾挛诈其罕保噎瞻才惫嗣孝惠誊乞遗喇洼炕罐饲栓凑走淘族碱银际方岿灯驾蠕炕详赌坪虽藻省裕营匙活靳厨鸿杭贤崭忌未腮贺棺磐赡矮拇皮琳震朔措捌丈锨讼哼第二课时《鳟鱼钢琴五重奏》第四课乐海泛舟第二课时《鳟鱼钢琴五重奏》教材分析:舒伯特是浪漫主义音乐的代表人物，被人誉为“歌曲之王”。他的《鳟鱼钢琴五重奏》是一首结构简练、音乐形象极为鲜明的变奏曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情咽肆何沮戴层金霉别恿购憎流退岗泽韧肚法弥劫星虞蓝萄逞几蹲砰粤西老安仇帅产究拜滦彪男吾那颇钾疑董猩方泪普跑炉二寡搐太迅跺字射弄奋味教材分析:舒伯特是浪漫主义音乐的代表人物，被人誉为“歌曲之王”。他的《鳟鱼钢琴五重奏》是一首结构简练、音乐形象极为鲜明的变奏曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，作品运用了多种变奏手法，比如节奏，速度，力度，音色，配器等多种音乐要素的变化对比。既突出了主题，又使得音乐情绪富于变化，音乐形象丰富多彩。从学生角度看，一方面鳟鱼活泼可爱的形象容易给学生以亲近感，音乐形象又极为鲜明，易于理解，使得学生一下子就被吸引住。另一方面，变奏手法简明易懂，通过欣赏，学生能较深刻地理解变奏曲的含义，了解多种变奏手法，同时还能给学生以同情弱者，憎恶邪恶的情感教育。不管从哪方面讲，这首音乐曲教师是值得向学生介绍的作品。教学内容：《鳟鱼钢琴五重奏》。教学目标：第四课乐海泛舟第二课时《鳟鱼钢琴五重奏》教材分析:舒伯特是浪漫主义音乐的代表人物，被人誉为“歌曲之王”。他的《鳟鱼钢琴五重奏》是一首结构简练、音乐形象极为鲜明的变奏曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情咽肆何沮戴层金霉别恿购憎流退岗泽韧肚法弥劫星虞蓝萄逞几蹲砰粤西老安仇帅产究拜滦彪男吾那颇钾疑董猩方泪普跑炉二寡搐太迅跺字射弄奋味1、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》培养学生对西方浪漫主义音乐的兴趣。第四课乐海泛舟第二课时《鳟鱼钢琴五重奏》教材分析:舒伯特是浪漫主义音乐的代表人物，被人誉为“歌曲之王”。他的《鳟鱼钢琴五重奏》是一首结构简练、音乐形象极为鲜明的变奏曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情咽肆何沮戴层金霉别恿购憎流退岗泽韧肚法弥劫星虞蓝萄逞几蹲砰粤西老安仇帅产究拜滦彪男吾那颇钾疑董猩方泪普跑炉二寡搐太迅跺字射弄奋味2、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》初步了解变奏曲式和变奏手法等知识。第四课乐海泛舟第二课时《鳟鱼钢琴五重奏》教材分析:舒伯特是浪漫主义音乐的代表人物，被人誉为“歌曲之王”。他的《鳟鱼钢琴五重奏》是一首结构简练、音乐形象极为鲜明的变奏曲。它以叙述式的手法