《第2课第二次鸦片战争》教学设计教学背景分析（一）课题及教学内容分析《第二次鸦片战争》是本学期第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第二课。从教学内容上分析，本课是中国近代继鸦片战争后列强发起的第二次大规模的侵华战争，中国历史进程再次发生转变，具有承前启后的作用，有利于学生简历完整的历史知识架构。（二）学生情况分析经过一年多的历史文物鉴赏能力的培养，学生能掌握赏析文物的具体方法，故本节课通过文物虎鎣的前世今生导入本课。八年级的学生对历史已经有了初步的了解认知，具备一定的历史学习和探究能力；同时，上一节课学生已对鸦片战争基本史实及带来的影响进行学习，有了一定的知识基础。但他们对第一二次鸦片战争带来的启示及反思思考不够深入。基于以上，我在完成基本知识的基础上，以帮助学生提升学习能力为主，尝试引导学生通过对历史的回顾，建构启示，把握当今。教学目标1.总体目标：使学生了解第二次鸦片战争期间列强侵华的罪恶行径，俄国通过不平等条约割占中国大片领土的侵略史实。2.通过分析地图、表格、文字资料，学习运用多种具体分析历史问题的方法，思考第二次鸦片战争爆发的原因是什么，为什么说它是鸦片战争的继续，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力（素养目标：时空观念、历史解释、唯物史观、史料实证）。3.认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情感，为民族的振兴、国家的强大而发奋学习，进而确立积极进取的人生态度。（素养目标：唯物史观、家国情怀）。教学重点和难点（一）教学重点第二次鸦片战争的发生及列强侵华罪行（二）教学难点正确理解第二次鸦片战争时鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化程度大大加深。教学资源和教学方法（一）教学资源历史图片历史地图文字材料多媒体（二）教学方法讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.锻炼学生的语言1.完成课前导学案，初步了解第二次鸦片战争的1.观看展览，了解虎表达能力。基本概况。鎣的归国故事。2.体现以学生为主课前预习2.通过在线观看国家博物馆“虎鎣：新时代新命2.合作完成对虎鎣的体，营造课堂气氛，运”展览，小组合作完成对虎鎣的介绍。（可采介绍。激发学生学习的兴用手抄报、ppt、短视频等方式完成）趣。导入：针对学生小组的课前预习活动进行成果展示。小组代表上台展示学引起学生共鸣，奠定导入新课习成果：虎鎣的前世情感基础。今生。1.引入史料：璞鼎查回国后，告诉英国资本家说，他“已为他们的生意打开了一个新的世界，这个1.结合史料，探讨第1.培养学生联系课内世界是这样的广阔，倾兰开厦全部工厂的出产也二次鸦片战争爆发的外知识，理解历史史不够供给她一省的衣料的”，同时展示中国与洪根本原因。实的能力。一、美梦破碎都拉斯棉纺织品消费量的对比表格，从中引导学2.梳理课本，把握第2.通过对资料的搜——“述说”生总结第二次鸦片战争爆发的根本原因。二次鸦片战争的过程查，激发学生兴趣，英法再次发2.引导学生自主梳理第二次鸦片战争爆发原因与梳理第二次鸦片战广泛阅读。动侵华战争的思维导图并以“纠纷”一词为切入口引入马神争战败的重要原因。3.培养学生联系现甫事件和亚罗号事件。3.通过战争感悟和平实，实现情感价值观的重要性。的教育。3.组织学生通过课本中自主梳理有关第二次鸦片战争的经过，在此过程，教师有的放矢的补充第二次鸦片战争过程中的有关史料。最后组织学生归纳《天津条约》和《通商章程善后条约》的相关内容。①八里桥之战：中国清军的英勇作战，但终因战法、装备严重落后而惨败。②大沽口要塞陷落后的景象，思考战争给人们带来的灾害。1.组织学生自主梳理课本第二次鸦片战争的第通过文物虎鎣的自1.掌握必备基础知二阶段，再次过程教师补充咸丰帝作为最高统治述，了解英法联军火识，培养学生归纳概者以北狩为名，携皇后、懿贵妃等离京逃往热河烧圆明园的罪行，并括和辨析能力。避暑山庄的相关史实，引导学生思考中国古代封从中明白“落后就要2.通过情景，学生深建君主专制带来的弊端。挨打”的道理，自觉刻认知中国近代的树立振兴中华的责任屈辱，引发学生的责感和使命感。任感和使命感。2.以虎鎣视角作为切入口，将英法联军贪婪残暴的模样展示，以引起学生共鸣。学生总结英法联军在圆明园的罪行。二、流失海外——“目睹”英法联军火烧圆明园2.组织学生观看《穿越回清朝，看一眼曾经的圆明园》，并请学生谈谈自己的感受与启发。1.引导学生根据课本