找教案www.zhaojiaoan.com两位数除以一位数(首位能整除)教学内容:第1-2页。教学目标:1.让学生经历整十数除以一位数的口算和非整十数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程,能口算整十数除以一位数(商为整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。2.培养学生初步的观察、动手操作能力和积极参与学习活动的兴趣。3.在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。教学重点:两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。教学难点:掌握两位数除以一位数的笔算格式。教学用具:课件。设计意图教学过程以谈话的形式开始第一节课,让学生有较好的精神状态进入新学期的数学学习。由学生思考解决问题的方法,有助于学生建立学习数学的信心。并且鼓励学生用多种方法解决问题,用自己的方法理解竖式计算的算理。巩固学生对竖式计算的认识,并且运用于生活中。第五题先让学生估计,初步建立估一、创设情景,引入新课谈话:开学前,小明和小力一起到了文具店,他们做了些什么呢请小朋友们仔细观察放主题图课件,学生自由发言。二、结合情境,学习新课1.提出问题(1)引导学生观察场景图左半部分。提问:你从图中知道了什么会列式解决问题吗学生独立思考后指名回答,板书:40÷2提问:你们能想到些什么方法来解决这个问题呢指名回答并选择性板书方法一:摆小棒的方法;方法二:口算......(2)完成"想想做做"第1题,让学生仔细观察题目,想一想按怎样的顺序做比较好,说说道理。然后独立完成并集体订正。2.教学两位数除以一位数。(1)引导学生观察场景图右边部分。提问:你能解决他们的问题吗指名回答并板书:46÷2(2)猜一猜46÷2商是几十多说说理由。(3)46÷2得多少打算怎样计算指名说说自己的想法。谈话:同学们能积极思考,想这么多好办法,真了不起呀!下面我们先用分小棒的方法计算好吗让学生先用小棒分一分,再在小组里交流分的情况:有几捆几枝铅笔,先怎样分,再怎样分,最后每人分得几捆几枝也就是多少枝板书:=20(枝)(4)提问:你们想用竖式来计算吗可以利用刚才分小棒的过程帮助我们思考。组织小组讨论"竖式该怎样写",即先写什么,再写什么,最后写什么。让学生汇报本组想法。结合学生讨论的情况板书竖式,并讲解笔算过程:先算被除数十位上的4除以2,找教案www.zhaojiaoan.com???意识。商是2,对齐被除数的十位在商的位置上写2。讨论:2为什么写在商的十位上接着算2乘2得4,4减4得0,因为还要除个位上的数,这里不写0。为了看得清楚,把被除数个位上的6移下来放在这里除,再往下会算了吗谁来接着写下去。(5)提问:谁能再说说46÷2的笔算过程(6)让学生对比46÷2和18÷2笔算的不同之处三、巩固深化,拓展提高1.做"想想做做"第2题。(1)让学生试做前两题,对普遍存在的问题进行讲解;(2)独立完成后两题,并指名板演,师生共同评价;(3)让学生谈谈在计算中要注意哪些问题2.做"想想做做"第4题。(1)让学生仔细观察插图,说说从图中知道了什么,要求什么;(2)独立解答,教师巡视指导;(3)在小组内互相交流校正。3.做"想想做做"第5题。(1)让学生认真审题,提问???从图中知道什么要求什么(2)提问:你们猜猜哪种的价钱贵一些你打算怎样解决这个问题先让学生独立思考,然后在小组里交流自己的想法,再指派代表发言。(3)全班评价哪种方法比较简便,最后用计算的方法来验证。四、课堂作业做"想想做做"第3题。五、全课总结谈话:新学期第一节课我们愉快地结束了,让我们一起来评价一下自己的表现,谈谈收获和不足吧!板书设计两位数除以一位数40÷2=20(枝)46÷2=23(枝)教学后记除法验算(一)教学内容:P3-P4。教学目标:1、通过探索验算没有余数的除法的过程,使学生学会用乘法验算除法。2、在理解用乘法验算除法的基础上,探索有余数的除法的验算方法。3、在探索过程中培养解决问题之后进行反思和检查的意识。教学重点:使学生学会用乘法验算除???。教学难点:让学生学会有余数的除法的验算。教学用具:课件教学过程:一、创设情景,激发学习兴趣:设计意图:通过学生喜欢的话题找教案www.zhaojiaoan.com谈话:同学们你们参加过生日会吗今天是小明生日,妈妈让小明和小芳一起到食品店选购蛋糕,但他们遇到了一些数学问题,你们看能不能帮他们解决电脑放主题图课件。二、探求新知,掌握算理:1、探索没有余数的除法算式的验算谈话:小明算对了吗你说对是为什么错呢指名回答,选择性板书。方法一:买12块蛋糕共36元。方法二:用乘法验算。......(1)12X3=36,说明小明的计算怎样(2)根据12、3、36在除式中的位置,探索我们可以怎样来验算除法得出结论:我们可以用商X除数,看结果是