狼教案狼教案模板作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的狼教案模板，欢迎阅读与收藏。狼教案模板1课前谈话：1、“从你知道我是谁吗?”引出评价和价值观的问题。2、因为用的是外国语实验学校的学生，引出汉语和英语的关系问题。一、导入1、课件出示课题《鹿和狼的故事》，齐读，听音乐(开阔的、舒服的)。2、这音乐给你什么感觉。3、看画面，“凯巴伯森林”。先看整个森林的全景图，再看特写：小花、小蜜蜂、蝴蝶、蒲公英)在看蒲公英画面时，师问：给你什么感觉：生：飘飘然师：为什么这么说?生：蒲公英自由地飞，这就叫飘飘然。师：不过，现在，飘飘然有不同的解释。谁知道还有什么解释?另一生：骄傲。……二、练习：填充词语、理解词语。松杉()郁生机()()……(词语来自课文，既是好词，也是帮助理解课文的关键词)1、学生填空，不懂的看书。2、看给出的答案，纠正自己的错误，提醒要注意的生字。3、再看图，用上刚填的词语形容。4、图1：松杉葱郁生机勃勃5、图2：到了晚上怎样?松柏挺秀星光灿烂6、图3：雾中的`森林薄雾如纱恬静幽美如果我们在这里散步，会有什么感觉?(舒服、优美)7、传出狼声，月光下一匹狼出现，学生说词语：阴森恐怖凶恶残忍读这两个词语、读出害怕。出示与狼有关的成语：狼心狗肺豺狼之吻……8、如果用其中一个词语来形容你，你愿意吗?9、出示小鹿图。找一个词语形容。师小结：鹿美丽善良，狼凶恶残忍，这就是千百年来人对这两种动物的看法。三、课文学习1、自由读课文，看能否改变你对鹿和狼的印象，找出句子划起来。(老师指导学生如何作批注，并不时发现好的感想在班内交流)2、出示毁灭森林图，用一个词形容。出示词语：面目全非森林毁灭生态灾难仔细看画面，把画面记在你的脑海。3、看鹿图把词语送给鹿罪魁祸首苟延残喘生态灾难用“罪魁祸首”、“生态灾难”说一句话。4、出示狼图。(狼露出哀怨的眼神)师在哀怨的乐曲中说：这是森林中剩下的狼，出示狼说的一段话：人类总说我们凶残，可是，对森林来说，谁凶恶?5、再出示狼悲惨图。齐读：枪声在森林里……现在，你还能用哪些词送给他们?四、练习填空狼是凶残的，所以要消灭;鹿是善良的，所以要保护。——罗斯福总统用找个习惯看法和原则制定政策，下命令消灭狼。总统先生下这个猎杀命令的时候，没有弄明白……五、拓展介绍罗斯福六、作业1、用狼或者鹿的口吻给罗斯福写一封信。提醒信的格式，语气要委婉。2、推荐《狼图腾》看书中的一个片断，读。狼教案模板2一、活动名称：音乐游戏兔子和狼二、活动目标：1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。三、设计思路小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。四、重点和难点1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。2、难点：能随音乐的变化而改变动作。五、活动准备1、兔子头饰若干，狼头饰一个。2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。六、活动流程情景感知——体验理解——内化迁移七、活动过程1:情景感知(1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗?(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》的故事。一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。、那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。、2:体验理解(1):谈话:师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的.,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)(2