家语文教案一年级语文《家》教案家语文教案一年级语文《家》教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的家语文教案一年级语文《家》教案，希望能够帮助到大家。家语文教案一年级语文《家》教案1教学目标：1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。掌握“虫字旁”和“目字旁”。2、能正确、流利地朗读课文。初步养成“边读边思考”的阅读习惯。3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子（蹄）的不同形状，了解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。教学过程：一、游戏铺垫，揭题激趣1、开展画手印的游戏。老师谈话：“小朋友爱画画吗？上课前，老师先请小朋友根据要求，在白纸上画一画自己的小手掌印。”（共画三幅手掌印：1、五指并拢：2、五指张开；3、大拇指分开，其余四指并拢。）2、揭题谈话：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子盖在大地上，瞧，这就是雪后的大地！（出示雪景图片）在这美丽的雪地里来了一群小画家。学生读课题《雪地里的小画家》。3、鼓励学生根据课题质疑。（教师板书问题概要：1、谁？2、为什么？）二、阅读探究，感悟理解1、初读探究。（1）学生自由朗读课文，要求：1读准生字，读对课文；2边读边思考上述两个问题。（2）读后反馈，结合训练：1用“有……有……有……还有……”的句式说说雪地里的小画家指的是谁？（板画动物图片）2比一比，下面两句话有什么不同。A、雪地里来了小画家。B、雪地里来了一群小画家。（理解词语：“一群”积累新词：“三五成群”）2、再读探究。过渡语：小朋友的学习还真有效率！接下来请大家再一次去读读课文，要求还是边读边思考，想一想：为什么称这群小动物为小画家？（1）学生独立阅读，独立思考。（2）小组合作学习，交流个人学习成果。（3）读读议议，感悟理解。1、用“因为……所以……”的句式从不同方面说说为什么称这群小动物为小画家？2、重点句朗读指导：第三句话读时稍快，语调有起伏。第四句话朗读时突出“几步就成”。3、讨论一：小动物们为什么能画出不同的画面呢？（学生联系课前游戏说一说，然后完成文后练习“读读连连”。）4、讨论二：为什么小青蛙不参加画画呢？在学生讨论的基础上，出示下列句段，进行阅读拓展。冬天到了，天气寒冷。有些动物为了保持体内温度，开始了长时间“睡觉”，这就是动物的冬眠。常见冬眠的动物有：青蛙、蛇、狗熊……三、课堂总结，学习生字。1、引导学生说说阅读课文时应“边读边思考”。2、教学生字。1读对生字；2记一记“蛙、睡”；3比一比，口头组词：月（）儿（）同（）我（）力（）用（）几（）洞（）成（）为（）四、教学板书雪地里的小画家谁？为什么？小鸡图--------------竹叶（图）小狗图--------------梅花（图）小鸭图--------------枫叶（图）小马图--------------月牙（图）家语文教案一年级语文《家》教案2教学目标：在认识环境问题的基础上，意识到身上的责任，明白落实到行动的重要，明确我们应该采取的具体措施和行动。增强环保责任感，做合格小公民。学生自主参与，自主行动，根据实际情况，在生活中具体参与环保行动，切切实实做环保公民。课时安排：1课时教学过程：一、导入课文复习旧课导入。二、出示一组图片，进一步直观了解我国地质灾害的严重性。三、出示一组与前组对比的图片，在心里产生震颤，促使思考。1、由于自然资源长期以来遭到人类毁灭性的破坏，生态严重失衡。地质灾害是自然对人类的报复，但自然对人类的报复远不止于此。2、造成此种状况的原因是什么呢?我们应该在生活中如何做呢？四、学生讨论：生活与环保五、交流总结。节约用水——随时关紧水龙头，别让水空流一水多用——让水重复使用阻止滴漏——检查维修水龙头慎用清洁剂——尽量用肥皂，减少水污染支持绿色照明——人人都用节能灯节用电器——为减缓全球变暖出把力做“公交族”——以乘坐公共交通车为荣当“自行车英雄”——保护大气，始于足下减少尾气排放——开车人的责任珍惜纸张——就是珍惜森林不寄或少寄贺卡——减轻地球负担买环保电池——防止汞镉污染选绿色包装——减少垃圾灾难少用一次性制品——节约地球资源自备购物袋——少用塑料袋交换捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣旧物巧利用——让有限的资源延长寿命垃圾分类回收——举手之劳战胜垃圾公害保护自然——万物共存做环保志愿者——拯救地球，匹夫有责六、欣赏歌曲《送给不懂环保的人》１、欣赏歌词２、歌声中总结七、作业：观看视频《坚持环保，改变生活》，课后向本地区中小学生发一份“保护家园，从我做起”的倡议书。八、结束本课时。家语文教案一年级语文《家》教案3［教学要求］1.导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。2.巩固刚学过的生字，学习本课生词；体会比