基于“自主”的高中体育教师专业发展研究——以浙江省为例的中期报告本次研究旨在探讨如何促进高中体育教师的自主发展，以浙江省高中体育教师为例进行深入分析。通过文献研究和实地采访，得出了以下研究结果：一、自主性是高中体育教师专业发展的重要因素自主性是指教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面拥有自主决策权的能力。高中体育教师的专业发展需要建立在自主性上，只有教师自主选择符合自己特点和需求的专业发展途径才能真正提高其教学水平。二、加强高中体育教师专业发展的理论研究是非常必要的高中体育教师专业发展的理论研究工作相对薄弱，在实践革新中，还缺乏一些实证研究和支撑。因此，有必要在相关方面开展深入研究，借鉴其他学科的专门理论体系和方法，以建立一套适合高中体育教师专业发展的理论框架，为此提供指导性支持。三、提高高中体育教师专业发展能力的途径多样化高中体育教师在专业发展过程中，只有接触和掌握更多更广泛的知识，才能提高自己的专业素养和教学水平。通过网上课程、专业学习、教会交流、学术讲座、案例分析等多种途径，可以让高中体育教师在不断学习中不断进步。结论：建设符合高中体育教师自主特点的专业发展模式，是推进高中体育教育改革的必要步骤。对于以自主为主的高中体育教育改革，高中体育教师的自主发展是实现自主教育的前提。因此，必须引导高中体育教师重视自主发展，提高自己专业水平，以适应新课程改革对高中体育教育的要求。