小学语文五年级教案——?新闻报道一那么?教学设计教学目标：1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解新闻报道的几大特点。2、培养学生的阅读能力。3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题教学重点：大致了解新闻报道的极大特点。教学方法：自主阅读。教学过程：一、整体感知，知道读通1、提出自读要求：大致读懂课文，不理解的地方做记号2、学生自读课文3、讨论学生提出的疑问说说本文报道了一件什么事，初步弄清课文内容。二、抓住重点，指导读懂。1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的句子，谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文。2、抓住以下重点语句。〔1〕来了，儿子的救命火种送来了〔语句短促、剧烈，表现了中年夫妇看到救命火种到来的冲动和欣喜的心情。〕〔2〕24日上午8时30分，年轻人将自己滚烫的骨髓和满腔情感捐赠出来。〔交代具体、准确的时间，说明这一时间是多么重要，而滚烫一词加上引号，也含义颇深，满含着台湾年轻人对大陆少年炽热的爱，从这里我们看到海峡两岸血浓于水的亲情。〕三、迁移应用，知道读句1、简要介绍新闻报道的主要结构标题是双行标题，由引题和主标题组成的。2．导语〔1〕导语是新闻报道中的精华局部。3．主体〔2mdash;mdash;4〕主题是新闻报道的主干局部。四、迁移应用拿出带好的报纸，从报上找出几那么新闻报道读一读，加深对新闻报道这一文体的认识。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?新闻报道一那么?教学设计教学目标：1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解新闻报道的几大特点〔2〕3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题教学重点：大致了解新闻报道的极大特点〔3〕1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的句子，谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文〔4〕4〕主题是新闻报道的主干局部