教学目标：认识九个，会写十个生字，初步了解课文内容。教学重点：会读九个生字，会写十个生字。教学过程：一、谈话导入1.你看到的树叶是什么颜色的2.你看到过蓝色的树叶吗3.今天我们来学习19课?蓝色的树叶?二、初读课文，学习生字1.自由朗读全文，边读边画出生字。2．出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。3.正音练习。〔1〕读音指导重点：术、惹、桌、注、皱都是翘舌音；吐是多音字，在本课读〔tǔ〕；削也是多音字，在本课读(xiāo)4.师范读课文。生说：课文说了一件什么事三、识记生字〔1〕出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么方法记住的。〔2〕让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友，目的是让学生在组词说话中识记生字。〔3〕开火车认读生字。四、稳固生字1.稳固会认的字：游戏1：听音出示字卡。〔师读生字，生找字卡〕游戏2：组字：口+土=吐合+手=拿日+京=景２.稳固会写的字：〔１〕生观察要写的十个字，并说出每个字的写法。四个左右结构的字：吐、注、课、铅，要写得左窄右宽。四个上下结构的字：笔、桌、景、拿，重点指导笔字的书写，还指导拿的书写。五、总结：这节课，你都学会了什么内容总结〔1〕教学目标：认识九个，会写十个生字，初步了解课文内容〔2〕教学目标：认识九个，会写十个生字，初步了解课文内容〔3〕〔1〕读音指导重点：术、惹、桌、注、皱都是翘舌音〔4〕四个左右结构的字：吐、注、课、铅，要写得左窄右宽〔5〕四个上下结构的字：笔、桌、景、拿，重点指导笔字的书写，还指导拿的书写〔6〕五、总结：这节课，你都学会了什么