新课标小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计精品多篇【引言】新课标小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《角的初步认识》教学设计篇一教案设计设计说明复习是强化和巩固记忆、防止遗忘的主要途径，是人们获取知识和技能必不可少的手段。本节课复习的内容是长度单位及角的初步认识。根据《数学课程标准》的要求及学情实际，本节课的复习主要是结合教材习题有序地进行。1．复习长度单位知识时，首先结合习题引导学生复习长度单位，然后通过举例、示范等帮助学生进一步建立1厘米和1米的长度表象，最后通过猜测、测量线段的长度，进一步巩固学生对用尺子测量物体长度的方法及对线段的含义的掌握和理解。2．复习角的知识时，有效地利用教材呈现的锐角、直角和钝角的情境图进行复习，使学生对角的含义、角的分类、画角等内容有更深入的了解，为以后的学习奠定基础。课前准备教师准备PPT课件一支铅笔学生准备尺子教学过程⊙整理复习1．复习“长度单位”的知识。（1）复习厘米、米及二者之间的关系。①课件出示：测量较短物体的长度时，用（）作单位；测量较长物体的长度或较长的距离时，用（）作单位。②举例说明1厘米，1米各有多长。（食指宽约1厘米，小明高约1米）③复习厘米与米之间的关系。1米＝（）厘米（2）复习用尺子测量物体长度的方法。出示一支铅笔，提问：如何测量一支铅笔的长度？（把尺子的刻度0对准铅笔的一端，将铅笔紧靠尺子放置，看铅笔的另一端对着刻度几，对着刻度几铅笔的长度就是几厘米）2．复习“线段”的知识。（1）复习线段的含义。提问：什么样的线叫线段？（直的，可以量出长度）（2）复习线段的测量方法。①课件出示：先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多少厘米，填在括号里。②估计、测量、汇报。（估计第一条线段长3厘米，实际长4厘米；估计第二条线段长7厘米，实际长8厘米）（3）复习线段的画法。①提问：怎样画规定长度的线段？（从尺子的刻度0开始画起，沿着尺子，是几厘米长的线段，就画到尺子上刻度几的地方）②操作：画一条长3厘米的线段。（学生自主画线段）3．复习“角的初步认识”的知识。（1）复习角的组成。（角是由一个顶点和两条边组成的）（2）复习角的画法。（从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角）（3）复习角的各部分名称。（4）复习学过的三种角。①课件出示图形，学生指认并说出各种角的特点。（第一个角是锐角，第二个角是直角，第三个角是钝角。生活中和三角尺上的直角相同的角就是直角，比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角）②画一画学过的三种角。课件出示：以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角和钝角。数学《角的初步认识》教学设计篇二教学内容：教科书第三册第38--39页例1，角的初步认识。教学目标：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会画角。2、通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，获得学习数学的信心和乐趣。教学重点：认识角，知道角的各部分名称。教学难点：会用尺子画角，体会角是有大有小的，感悟角的大小只与两边叉开的程度有关。教具、学具准备：多媒体课件，学生准备活动角，三角板、圆形彩纸、小棒等教学流程：一、情境激趣，乐学善启1、故事导入谈话：在数学王国里住着一群可爱的图形娃娃，他们在一起唱歌，跳舞，做游戏可开心啦！这不，它们正在玩“猜图形”的游戏呢。你们想玩吗？（出示一个信封，里面装着一个圆形，露出一部分）师：猜一猜里面装的是什么图形？（猜完取出这个圆形）接着再依次出示一个信封，里面分别装着一个正方形、三角形，露出一个角让学生猜测。问：这次你们为什么不把它猜成圆形呢？2、揭示课题今天，这节课就让我们一起和“角娃娃”交个朋友，认识角这个新朋友。（板书—角的初步认识）二、乐学善思，探索新知。1、联系实际，初步感知。师：在图形娃娃中，就数“角娃娃”最调皮了。在大家玩捉迷藏游戏的时候，“角”娃娃躲到了我们生活中的一些物体上来了。现在我们一起到美丽的校园去找找，看看角都躲在哪？（出示情境图）小朋友们，你能把它找出来吗？学生找角，教师总结。老师这儿也有几种物体，你们从这些物体中找到角吗？谁来指一指？（电脑显示上方的三幅图）。学生上前指出哪些部位藏着角。师：很好，我们一下子就找到了三个角。根据学生的回答，教师在剪刀、吸管、水管里用彩色线标出这些角。（课件演示）2、抽象图形，形成表象。（1）展示角：刚才我们看到的都是生活中的角，那么在数学中我们学习的角到底是什么样子呢？让我们给这些角脱掉漂亮的外套，看看变成这什么样。（多媒体演示，将物体隐藏，出现不同方向的三个角）（出示例1图）（2）认识角：师：象这样的图形都是角。大家看看这三个角有什么共同点呢？①下面请小朋友们拿出三角板，