32丑小鸭教学目标：1.认识16个生字。2.有感情朗读课文，积累好词佳句并能够正确运用。3.通过学习课文有自己的感受，知道要正确地认识自己。教学重点：同目标2教学难点：同目标3教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、大家很小的时候就会听爸爸妈妈给你们讲故事。你听过《海的女儿》吗？听过《卖火柴的小女孩》吗？听过《拇指姑娘》吗？（学生回答）。那你知道这些非常有名的童话故事是谁写的吗？（安徒生）学生交流自己所知道的安徒生，教师出示课件补充介绍。2、引出课题，板书课题，边书空边指导写法。二、初读课文，整体感知。学生自由朗读课文一遍，读准字音，读通句子。三、识记生字1、课件逐个出示词语，进行学习。【暖烘烘】出示词语和句子：暖烘烘太阳暖烘烘的。读词语和句子，扩展词语，说句子。【卧】出示字和句子：卧鸭妈妈卧在草堆里。说自己的理解，教师板书解释。【欺负】【讨厌】【讥笑】指名读一读，齐读，说一说这些词的共同点。四、学习丑小鸭的外形1、师：大家为什么这样对待丑小鸭？学生回答（因为他长得丑）。师：他长得有多丑呢？指名回答。2、学习“丑”的部分出示课件，教师范读：这是一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指名读、女生读、男生读。3、学习“美”的部分丑小鸭长大后是什么样子的呢？学生回答，教师出示课件：他长着雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。指名读、齐读，读出天鹅的美丽。4、拓展运用（1）师：能把丑小鸭的样子写的这么生动，可离不开这些词语和短语的帮助。课件出示：又大又丑、灰灰的、大大的、瘦瘦的、雪白的羽毛、长长的脖子。学生读、拓展说。（2）小练笔：课件出示补充填空，学生在纸条上进行练习。这是一只又又的。它的身子的，毛的，嘴巴的。一双的眼睛转来转去，显得十分。我叫它。（3）交流五、学习丑小鸭的经历过渡：从一开始被大家误以为是丑小鸭，到长大后变成了美丽的白天鹅，他经历了一个怎样的过程呢？1、自读课文3—6自然段，了解丑小鸭的遭遇。2、交流【第三自然段】（1）学生交流，课件出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（2）对比学习“咬”和“啄”，认识并理解“啄”字。【第四自然段】师：丑小鸭离开家之后又遭遇了什么？学生回答。【第五自然段】师：秋天的一个傍晚，丑小鸭看到美丽的天鹅从空中飞过，他感到又惊奇又羡慕。惊奇的是什么？羡慕的又是什么呢？学生回答，理解“惊奇”和“羡慕”。惊奇：感到很奇怪。羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。这里指丑小鸭看到漂亮的白天鹅，希望自己也能像他们一样。3、指导朗读3-6自然段（1）自己练习朗读课文3-6自然段，读出丑小鸭悲惨的遭遇和他的孤单。读完后找出让你觉得丑小鸭最可怜的句子，再练习读两遍。（2）交流自己找到的句子。指名赛读。（3）配乐齐读。师：多么可怜的丑小鸭呀！让我们一起读课文的3-6自然段，走进他的生活，走进他的内心世界吧！4、师：丑小鸭面对艰难曲折的生活环境，心中却仍然怀有美好的梦想（板书：梦想）。当他经历了这么多的磨难，最终长大变成了天鹅的时候，看到自己漂亮的影子，该是多么的惊喜啊！课件出示感叹句指导朗读：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！六、谈感受一只小天鹅因为被人误认为是“丑小鸭”，所以他受尽了欺负，吃尽了苦头，但他心中仍然怀有美好的梦想，最终长大成为了一只漂亮的白天鹅（板书：白天鹅）。读完了这个故事，你有什么感受吗？学生自由谈。七、推荐阅读《安徒生童话》课下请大家读一读《安徒生童话》，里面的每一个童话故事比起今天学过的课文，故事情节更具体，人物形象更生动。