写字教学计划（2010——2011学年度第二学期）一、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养。从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每周有练习，月月有验收。二、教学目标1、培养学生写字的兴趣、审美能力及学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。3、通过学习学生养成正确的写字姿势、掌握执笔、运笔方法。4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。三、具体措施1、教学中，严格要求。除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用偏旁、部首的结构书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。2、教学中，具体指导。不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写铅笔字的技能。3、课堂指导与课后练习相结合。只靠每周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，份量不可过多，书写时间不可长。4、抓住重点，精讲多练。铅笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。四、具体活动1、三月份开展“远离魔笔”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。2、四月末进行写字竞赛，班内评出前10名。3、五月份班内开辟书法展览角，定期展览学生的作品，给每个学生展示自己的机会。4、六月份组织学生进行钢笔字书写比赛，要质量，比速度。5、七月份总结。五、本学期教学安排周次教学内容备注1练习左右结构的字“猪、狼”等，要求左窄右宽，右旁上稍高，下左右平齐。上下结构的字（梦、盐），上紧凑下舒展。在整个学期的写字教学中，始终强调学生写字的姿势。在学生写字前坚持提醒、写字中坚持纠正，让学生始坚持做到：①拿笔做到四个点；②头直身要正、肩平脚要稳；③写字做到三个一。2练习左右结构的字“梢、糟、糕”等，要求左窄右宽，上下平齐。左中右结构的字（嫩、傲、辩、溅），字形稍扁宽。3教学笔画“横折钩”，练习上下结构的字“套”上扁宽，下窄长，“离”两部分结合紧密，不散不乱。4教学笔画“横折弯钩”：练习半包围结构的字“危、趣”，左右结构的字“险、深、钟、慌”等字。5教学偏旁耳刀旁，练习左右结构的字（挣、淡、邻、辆等），上下结构的字（买、卖）要求上大下小。独体字（夕、交）要求字形稍长。6教学笔顺走之旁：分三笔，注意笔顺；左右结构的字：左窄右宽（股、怪、惜、猜、续、秒），半包围结构：（逮、逗）上下结构（含、市），独体字：夭，全包围结构：（圆）7教学左右结构字：盼、伏、锣、壮、敲、距；右上半包围结构：武、式；上下结构：桨;上中下结构：竞；半包围结构：威；独体字：击；左中右结构：激。8教学左右结构的字：爆、燃、浑、添、竹、砍、欲、佳、偷；上下结构的字：筒、裂、麦；半包围结构的字：延；独体字：民。9教学左右结构的字：妩、假、倒；上下结构的字：昼、莹荡；品字结构：晶；半包围结构：疲、追；独体字：幽、匀。10教学左右结构的字：港、搭、汽、眨、唤、凉、转、杆、颗、幻，注意左右搭配适当。半包围结构的字：退、遮；独体字：爽。11教学偏旁“辶、忄”，按字的结构进行教学共教学14个字。重点教学左右结构的字：愧、惭和持，持要写的左窄右宽，横要有长有短。12教学偏旁“火、钅、纟”，按字的结构进行教学共教学13个字。重点教学左右结构的字“睡”；左中右结构的“翔”和半包围结构的“雁、展、翅”。13教学偏旁“月、心”，按字的结构进行教学共教学12个字。重点教学左右结构的字“际、胸”；左中右结构的“残”和上下结构的“恐、扇”。14教学偏旁“雨字头、饣、”，按字的结构进行教学共教学13个字。重点教学左右结构的字“旅、馆、孤”注意左短又高上下不齐；上下结构的“零”上扁下稍高，上窄下宽。15教学偏旁“足字旁、女字旁”，按字的结构进行教学共教学13个字。重点教学左右结构的字“漆，左窄右宽，右边写紧凑，蹲，左小右大”；上下结构的“婆”上窄下宽、下托住上