测量力的大小营山乡太康完小陈昌勇教学内容：五年级《科学》上册，第四部分，第四课《测量力的大小》教学目标一、知识与技能：1、知道重力有大小而且是可以测量的；认识力的单位：牛顿；初步形成1牛顿的力的大小的概念。2、认识弹簧测力计，能利用弹簧测力计测量一些物体的重力。二、过程与方法：教师指导学生有序的认识测力计；使用弹簧测力计测量力的大小。三、情感、态度、价值观：在学习中初步体会合作学习的重要性，进一步培养学生合作学习的能力。获得学习知识成功的积极的体验。教学重点力的单位的认识和使用弹簧测力计测量力的大小。教学难点力的单位的概念的形成和1牛顿的力的大小的初步感知。教学准备教师准备：弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板学生准备：各种便于测量的不同的小物体。教学过程一、导入1、教师讲自己的故事，通过故事向学生介绍关于牛顿的简单的知识，知道地球表面的任何一种物体都受到地球的引力，初步理解重力是怎样产生的。2、通过比较拿起两种物体需要的力的不同，知道物体的重力有大小并且可以进行测量。二、认识弹簧测力计1、引入：教师谈话引入。2、认识各部分的名称。3、了解各部分的作用。4、认识测力板。学生观察测力板，说一说你从中获得那些信息？结合学生的回答，教师讲解：①通过测力板上的字母N，认识力的单位：牛顿。1牛顿＝1牛＝1N。并且讲解牛顿和生活中的重量单位的关系。②认识刻度板上的刻度标示，学会认识测力计。在认识的过程中结合弹簧的长度不同知道：弹簧测力计就是运用弹簧被拉长时产生弹力的原理制作的。教师强调：测力板上有几大格最多就只能测量几牛的力。5、学生观察自己手中的测力计，结合老师的讲解认识测力计。①学生观察自己手中的测力计和刚才学习的有哪些不一样的地方？②感受力的大小：学生用手拉一拉，将测力计拉到1牛顿，体会一下力的大小。三、测量力的大小1、教师谈话引入。注意强调在使用过程中的注意事项。2、教师和学生合作演示测量。3、学生分小组测量自己准备的小物体。教师注意强调：测量的物体的重量不能超过测力计的最大测量范围。4、汇报测量结果。四、拓展练习：学生在教师的指导下制作简易的弹簧测力计。五、小节同学们，力是一门运用广泛的科学，今天我们只是简单的学习了测量重力的大小。还有更多的知识和奥秘等待着我们去学习和探究。板书设计测量力的大小重力有大小科学单位生活中的常用单位1牛顿＝1牛＝1N≈100克力