2020～2021学年度高三年级上学期四调语文答案现代文阅读（一）小说阅读1．BB项，“因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上发觉张大鼓没带搭档，父亲为了可怜他，为他单开了一桌……”强加因果关系，张大鼓没带搭档，是因为他是来感恩的；父亲为张大鼓单开了一桌，是表示感谢的；我过去为他敬酒，既是感谢更是因为心中对老师张大鼓的敬重。2．D“张大鼓借张善良抛弃妻子的故事讽刺书记与糟糠之妻打了脱离”无中生有，原文并未讽刺，加演的只是一曲新戏，没想到被书记对号入座。3．①语言描写：通过描写“张大鼓用一口地道的家乡话行腔报字”“有道是，泪滴朔风寒，萧萧竹数竿；须臾冬笋出，天意报平安。”等特色语言，凸显了张大鼓表演的专业与认真；（2分）②动作描写：通过对张大鼓“分饰不同角色，手法、唱法、身法、步法灵活多变”，“双手合拳”等动作描写，表现了他表演的认真以及技艺的高超；（2分）③侧面描写：由端菜的托盘不上菜，坐席的不下箸，孩子们停止了喧闹的人物反应，突出了张大鼓得技艺精湛；“突然间，鼓板如骤，地裂石开，嫩笋簌簌而出”通过对表演效果的细致描写，显示出他的技艺高超；（侧面描写分两个部分，答出任意一部分得2分）4．①小说的情节戛然而止，给读者留下了回味的空间，让人联想丰富，言有尽而意无穷；②照应了前文下着雪，张大鼓头上飘着雪花，现在酒席结束，雪也停了；③表现了“我”对张老师的关心，怕他酒后行走困难。也体现了“我”对他的敬重。（每条2分）散文阅读5．CC项，“……作者的目的是为了表现传统手工艺人保守、不能与时俱进的一面”错误。这里体现的是老手艺人对品质以及传统的坚持，并不是否定。6．CC项，“……运用借代的手法，表达了作者对父亲深深的敬重之情”错误。并将“父亲”比作“针”，运用了比喻修辞，并不是借代。7．①“一针一线”的绝活，表现了父亲的技艺高超和高尚的人格。②“一针一线”的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。③这种表达充满着诗情画意，又突出了文章主题。（每条2分）8．①语言质朴、口语化，通俗易懂，如“头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活”生活气息浓厚。②文中描写父亲手艺时大量运用拟声词；如“——咔哧”“咚咚咚”，再现了生活场景，语言生活化。③地方色彩浓厚，如“乡工”“上门工”“贪墨”等词语。④运用比喻，把父亲的裁剪比作农夫耕地，充满乡村的泥土气息；⑤运用乡村俗语，如“裁缝不落布，穿个冒裆裤”，风格明快风趣。（每条2分，答出任意三条即得满分）文言文阅读9.C本题考查学生文言断句的能力。句子大意是：楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”其中“楚人曹丘生”“辩士”是判断句，“辩士”是对“曹丘生”的评价，中间应当断开，排除AB项；“季布”是“闻之”的主语，中间不能断开，排除D项。10．AA项，“夷灭三族是古代最残酷的刑罚”错，“灭九族”才是最残酷的刑罚。九族说法一，是指父族四、母族三、妻族二。说法二，另一种认为是从本人算起向上五代，向下五代，共是九代为九族。11．B“朱家”和“周氏”应该对调。原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布，乃买而置之田”。12．(1)许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。(2)由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！（1）多：称赞；以：因为；名闻当世：省略句，名闻（于）当世，译为“在当时出了名。”句意1分（2）仆：我；顾：难道；距：通“拒”，拒绝；句意1分13．（1）刘邦听取了滕公的进言。（2）季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现。（3）刘邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广。（4）逼迫季布，会为敌国所用。参考译文：季布是楚地人，为人好逞意气，爱打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周家说：“汉王朝悬赏捉拿你非常紧急，追踪搜查就要到我家来了，将军您能够听从我的话，我才敢给你献个计策；如果不能，我情愿先自杀。”季布答应了他。周家便把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，穿上粗布衣服，把他放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同卖给鲁地的朱家。朱家心里知道是季布，便买了下来安置在田地里耕作。朱家便乘坐轻便马车到洛阳去了，拜见了汝阴侯滕公。滕公留朱家喝了几天酒。朱家乘机对滕公说：“季布犯了什么大罪，皇上追捕