9AUnit9AUnit（精选17篇）9AUnit篇1教析材分：本课学习的是食品和饮料一类的单词，教学时应让学生分清楚哪些是可数名词，哪些是不可数名词。并要让学生掌握可数名词的复数形式。farmland中的主句型是whatarethese/those?可以创设各种情景，让学生在情景中操练该句型。grandtheatre中主要让学生掌握的是：what’sfor…?并拓展what’sforbreakfast/lunch/dinner?以丰富学生语言材料。学情分析：本课所有的单词学生以前都学过，单词的认读没有什么问题。因此，重点应该放在单词的拼读和运用上。学生对于teatime十分陌生，教学grandtheatre时，先让学生观看关于teatime的录象，对该内容有所了解。3aunit8wonderland基础目标：1.能熟练地拼读单词：sandwiches,pizza,milk,cookies,water,tea,biscuits,coffee。2.能区分可数名词：sandwiches,cookies,biscuits和不可数名词：pizza,milk,water,tea,coffee。3.能在情景中灵活的运用本课可数名词和不可数名词。4.了解西方饮食文化。发展目标：1.了解可数名词的复数构成方式。2.能拼写本课单词。3.养成良好的拼读习惯。教学用具：幻灯片，光碟。教学过程：task1review:ilike…idon’tlike…设计意图：利用多媒体出示食物的图片，让学生用ilike…idon’tlike…句型说一说，巩固复习学过的食物名称，为导入新课作准备。task2:learn:sandwiches1.t(创设情景):i’mhungry.iwantahamburger.supposeyouarehungry.whatdoyouwant?t:what’sthis?t:whatshapeisthesandwich?2.t:whatarethese?t:howmanysandwiches?t:doyoulikesandwiches?3.practice:what’sthis/that?whatarethese/those?设计意图：创设情景，肚子饿了，引出单词sandwich.。通过what’sthis/that?whatarethese/those?句型的操练，让学生灵活运用sandwich的单复数形式，也为farmland作铺垫。task3:learn:biscuits,cookies.1.(创设情景)tomishungry,too.pleaseguess:whatdoeshewant?t:whatshapeisthebiscuit?t:sandyhasgotmanybiscuits.howmanybiscuits?t:doyoulikebiscuits?t:haveyougotanybiscuits?2.t:aretheybiscuits?t:howmanycookies?3.practice:chant:whatdoyouwant?whatdoyouwant?iwantbiscuits.iwantbiscuits.whatdoyoulike?whatdoyoulike?ilikecookies.ilikecookies.设计意图：学生对于biscuits和cookies容易混淆，把这两个单词放在一起教学作比较，有助于分清这两个单词的意思。最后设计了一个chant,让学生读一读，不仅操练了单词，而且提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。task4:学习名词单数改复数方法出示名词单数改复数方法的幻灯片，让学生朗读。设计意图：帮助学生归纳名词单数改复数方法，通过朗读让学生掌握一般情况加s,ch结尾加es,。task5:learn:pizza.1.t:whatcanyousee?2.practice:makesomesentenceswithpizza.设计意图：只出现pizza图片的一部分，让学生猜一猜你看到了什么，激发了学生的兴趣。操练部分让学生用pizza造句，既掌握了读音又巩固了pizza的用法。task6:learn:milk,water,tea,coffee.1.t:i’mthirsty.pleasegivemesomesuggestions.2.t:what’syourfavouritedrink?3.practice:makeadialogue.a:areyouthirsty?b:yes,iam.a:what’syourfavouritedrink?b:myfavouritedrinkis_________.a:ok.hereyouare.b:thankyou.设计意图：这几个都是饮料一类的单词，学生都掌握的比较好