教师口语考试试题A卷一、填空题每空1分,共20分1、语音是的表现形式,是的依托;2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段;3、调值是的实际读音,也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式;4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读;5、朗读是把,转化为发音规范的的再创作活动;6、普通话是语音、和的统一体;7、态势语的基本要求、、适度;8、反应分和两种;9、复述有详细复述、、;10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性;二、名词解释题每小题5分,共20分1、声母2、三腔共鸣3、音强三、分析题共40分1、分析下面词组中的变调现象,在发生音变的音节下面加·标注,并说明音变后的实际读音;5分,每题1分美好海洋一样不去一般2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音;5分,每题1分真大啊好事啊多高兴啊真险啊这么多书啊3、指出下面句子中的轻声,将轻声字写在括号里;5分叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕;4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化,然后填空;15分,每空1分（1）今天,这里有没有特务你站出来是好汉的站出来这段话出自闻一多的最后一次演讲,朗读时感情是,气息是,声音是;（2）这时候,妻心中的喜悦正和我一样,我俩一句话都没有说;这句话是在大海一片静寂,朦胧欲睡的夜晚说的,感情是,气息是,声音是;（3）更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜;这句话出自毛泽东的七律长征,感情是,气息是,声音是;（4）漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;这句话在朗读时的重音是,重音处理的方式是;（5）中国人民从此站起来了;这句话在朗读时的重音是,重音处理的方式是;（6）天冷极了,下着雪,又快黑了;这句话在朗读时最高点在字上,最低点在字上;四、论述题20分请结合教师口语课程内容,谈谈你的学习体会;B卷一、填空每空1分,共20分1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、;2、在口语表达中,主要运用的是以为主,中、低、高的方式;3、音高是构成和的主要因素;4、声母,是汉语音节中开头的;是汉语音节中声母后面的部分;5、朗读的四要素是朗读内容、、和表达方法;6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、;7、四种听话方法是、推断的技巧、评价的技巧;二、名词解释：每小题5分,共20分1、音节2、声调3、四呼4、音高三、分析题共40分1、分析下面词组中的变调现象,在发生音变的音节下面加·标注,并说明音变后的实际读音;5分,每题1分喜欢展览一定想不想一种2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音;5分,每题1分真难啊多好啊真可爱啊行不行啊真好玩儿啊3、指出下面句子中的轻声,将轻声字写在括号里;5分风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿;4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化,然后填空;15分,每空1分（1）为什么有人不许我们缅怀你伟大的业绩这句话出自李瑛的一月的哀思,朗读时感情是,气息是,声音是;（2）现在这海就完全属于我们的了这句话是在夜晚观赏海景时说的,感情是,气息是,声音是;（3）丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;这句话出自戴望舒的雨巷,感情是,气息是,声音是;（4）桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋;这句话在朗读时的重音是,重音处理的方式是;5同志,不要急,慢慢儿说;这句话在朗读时的重音是,重音处理的方式是;6天冷极了,下着雪,又快黑了;这句话在朗读时最高点在字上,最低点在字上;四、简答题共20分请结合教师职业口语训练内容,谈谈你的体会和感想;A参考答案一、填空每空1分,共20分1、语言、语义;2、立字、归音;3、声调、音节;4、轻声、儿化;5、书面语言、有声语言;6、词汇、语法;7、得体、自然;8、言语性、非言语性;9、概要复述、扩展复述;10、教育性、科学性;二、名词解释每题5分,共20分1、声母：汉语音节中开头部分的辅音;2、三腔共鸣：在口语表达中,人们主要运用的是以口腔为主,中、低、高三腔共鸣的方式;中音共鸣就是口腔共鸣,低音共鸣主要指胸腔共鸣,高音共鸣主要是鼻腔共鸣;3、音强：声音的强弱;音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一;4、导入语：导入语又叫开讲语,指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的话语;三、分析题共40分1、美,上声在上声前变阳平,调值由214变35；海,上声在非上声前变为降调,调值由214变21；一,在去声前变为阳平；不,在去声