幼儿教师口语试题注意事项：1本试卷，满分100分，考试时间为120分钟。2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号-一--二二三四五六总分得分得分评卷人一、填空（每空1分，共10分）1.___________________________“教师口语”是研究的一门应用语言学科。是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中_______________的实践性很强的课程。2.声调指_____________，其变化主要决定于_______________。3.幼儿教师口语与其它类型的教师口语基本相同中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的基础上，还具有形象性、__________________、______________等三个特点。4.在对幼儿进行教育的过程中要将德育因素渗透在日常生活和各种教学活动中，这种渗透应遵循的四个原则是____________、____________、浅显性原则和针对性性原则。5.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、_______________、___________。得分评卷人二、单项选择题（每题2分，共20分）1.教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）°A.导入语B.讲解语C.疏导语D.过渡语2.教师口语的形象性是指教师善于创造（），唤起幼儿对具体事物的真切感知。A.直观形象B.理性形象C.抽象形象D.感性形象3.有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）。A.有意注意B.无意注意C.临时注意D.永久注意4.“这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中的（）。A..激将法B.试探法C.追问法D.赞赏法5.教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感，使教学口语充满强烈的（）。A.理性感染力B.动态感染力C.形象感染力D.情感感染力6.运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。A.求助、劝谏B.导入、讲解C.过渡、劝谏D.过渡、求助7.对于正常儿童语音发展，研究者通常分为两个阶段，它们是（）。A.前语言阶段和“假设语言”阶段B.前语言阶段和“真正语言”阶段C.后语言阶段和“假设语言”阶段D.后语言阶段和“真正语言”阶段8.与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。对性格直爽的人交谈要（）A.无所顾忌B.不拘小节C.对症下药D.直截了当9.当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时，蛤说：“小动物们觉得用西瓜皮给蟆做幢房子不错，你们说呢？”这是采用（）。A.直接建议B.间接建议C.一般建议D.特殊建议10.“这个主意真不错！你一定还有别的好主意！”这句话是用了评定语技巧中的（）。A.激将法B.试探法C.追问法D.赞赏法得分评卷人三、判断题（每题1分，共10分）（）1.“知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。2.普通话中卷舌韵母有4个，用zhi、chi、shi、ri表示。（）3.学前儿童心理脆弱，纠正其错误时，不可用批评语。（）4.小王在倾听时主要是听说话人所说的字词内容，很多时候错过了说话人通过非语言手段所表达的意思，他的这种倾听属于假意倾听。（）5.“听”与“倾听”是一回事，都只要用耳朵接收别人传达的信息即可。（）6.“这一问题老师也不懂，谁来说说怎么回事，我们为他鼓掌！”这一评定语用的是激将法。（）7.表扬语与激励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定，二者没什么区别。（）8.“尽管遇到多大的困难，我也要把“教师口语”课程学好。”这一句话错用了关联词，应把“尽管”改为“不管”。（）9.思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。（）10.老师如果思维超前就会造成表意上的空白，形成教学口语的停顿、断断续续、语速迟缓等不良现象。得分评卷人四、名词解释（每题3分，共15分）1.无意注意:2.肢体语言:3.“女国音”：4.非语言沟通:5.声调:得分评卷人五、简答题（每题5分，共25分）1.儿化韵有何作用？举例说明2.如何处理好表述语言与肢体语言的关系?3.朗读的基本要求4•什么是变调?5..什么叫轻声？轻声为什么不是一种独立的声调?得分评卷人六、实践题（每题10分，共20分）1.根据下面情景，针对多血质幼儿特点设计相应激励语体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。老师说：2、今天王老师要进行“认识人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能”的教学活动。她应该