新的世纪，读者为何对名人家书爱心依旧？只缘——亲情爱情友情，家书写满真情；树人育人立人，读者读懂名人。傅雷家书两则学习目标一、学习目标1、整体感知两封家书的异同。2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。4、在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度，学会感恩。傅雷，我国著名文学翻译家。他毕生翻译巴尔扎克名著，翻译作品达34部。傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人；培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为：1954—1966年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来。庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累涕泗横流羲皇上人灰烬四、速读课文，读懂家书：1、这两封家书分别写于什么时候？2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？3、作者写这两封家书的目的分别是什么？4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一则（1954年10月2日）五、选读课文，品读家书；1954年10月2日六、探究课文，感悟家书；这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。八、体验反思，情同家书请仿照下面形式,用“父爱是……”也写三句。第二课时译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。傅雷（1908-1966）翻译家、文艺评论家一、选读课文感悟家书1955年1月26日2、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？3、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？4、傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？5、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗?6、“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？“矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect的一天，人生也没有perfect的一天！”“相信艺术家没有矛盾不会进步。”“解决一个矛盾便是前进一步。”二、词语推敲，深入家书“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？2、怎么理解“赤子之心”?傅雷除了是一位慈父、朋友，他还是傅雷艺术上的知音，他们在家书中一起谈论了许多著名的艺术家，除了本文提到的克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可以说，深厚的艺术修养，诞生了《傅雷家书》，造就了音乐家傅聪。我请同学们欣赏一首钢琴名曲的《命运交响曲》从这首名曲中，你感受到了什么？（同学小组交流）选读第一封家书1954年10月2日傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：(1)、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。(2)、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。“不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄……”。材料连接：结合以下文字理解“赤子之心”《孟子．离娄下》说：“大人者，不失其赤子之心者也。”这是第一次出现“赤子之心”这种说法。“赤子之心”即婴儿之心，婴儿之心当然纯洁无瑕，没有丝毫杂念，一心一意爱的是自己的父母。后演化出“海外赤子”一词，表达对祖国的热爱和眷恋。