七年级下册生物教学计划七年级下册生物教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的七年级下册生物教学计划，希望对大家有所帮助。七年级下册生物教学计划1一、指导思想：关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。二、学情分析本学期担任七年167班—169三个班生物课，学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，但七年167班分化相对严重些，七年167班在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。四、具体措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。五、教学进度本学期总课时为37课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第四单元：生物圈中的人第一章：人的由来（6课时）第一节：人类的起源和发展（2课时）第二节：人的生殖（2课时）第三节：青春期（1课时）第四节：计划生育（1课时）第二章：人体的营养（6课时）第一节：食物中的营养物质（2课时）第二节：消化和吸收（2课时）第三节：关注合理营养与食品安全（2课时）第三章：人体的呼吸（5课时）第一节：呼吸道对空气的处理（1课时）第二节：发生在肺内的气体交换（2课时）第三节：空气质量与健康（2课时）第四章：人体内的物质的运输（7课时）第一节：流动的组织——血液（2课时）第二节：流动的管道&;—血管（2课时）第三节：输送血液的.泵&;—心脏（2课时）第四节：输血与血型（1课时）第五章：人体内的废物的排出（2课时）第一节：尿的形成和排出（1课时）第二节：人粪尿的处理（1课时）第六章：人体生命活动的调节（7课时）第一节：人体对外界环境的感知（2课时）第二节：神经系统的组成（2课时）第三节：神经调节的基本方式（2课时）第四节：激素调节（1课时）第七章：人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节：分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时）第二节：探究环境污染对生物的影响（2课时）第三节：拟定保护生态环境的计划（1课时）七年级下册生物教学计划2一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。二、教材内容分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。三、教学资源的开发教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人