播音主持怎么朗诵小说片段小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写,塑造典型鲜明而又丰富多样的人物形象,多方面地反映社会生活的一种文学样式.寓言、诗歌、散文等文学作品相比,小说更因具有曲折情节与矛盾冲突而引人入胜,或更贴近现实生活而使人产生共鸣.因此,小说也就拥有更多的读者和听众,也更多地为广大青年朋友所喜欢.想要把小说朗诵得“引人入胜“或”使人共鸣“,就要求我们不仅要具备良好的基本功,诸如语音规范、吐字清晰、气息控制自如且富有弹性等,而且还要有准确而深刻的理解能力,丰富而细腻的感受能力,以及生动形象的表现能力等.(一)小说片段朗诵的准备与应考限于考试时间的要求,朗诵小说只能选择精彩的片段,时间掌握在3——4分钟以内.现在,我们就以小说红岩的片段为例,来具体分析.一阵狂风卷过,寒气阵阵袭来,矗立在签子门边的余新江浑身发冷,禁不住颤抖了一下.屋瓦上响起了“哗哗哗”的声音,击打在人的心上.“是暴雨?”这声音比暴雨更响,更加嘈杂,更加猛烈.“冰雹!”余新江听见有人悄声喊着.他也侧耳细听那屋瓦上的响声,在沉静的寒气里,在劈打屋顶的冰雹急响中,忽然听出一种隆隆的轰鸣.这声音夹杂在冰雹之中,时大时小.余新江渐渐想起,刚才在冰雹之前的狂风呼啸中,似乎也曾听到这种响声,只是不如现在这样清晰,这样接近;因为他专注地观察敌人,所以未曾引起注意.这隆隆的轰鸣,是风雪中的雷声么?余新江暗自猜想着：在这隆冬季节,不该出现雷鸣啊!难道是敌人在爆破工厂,毁灭山城么?忽然,余新江冰冷的脸上,露出狂喜,他的手里激动得冒出了汗水.他突然一转身,面对着全室的人,眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水.“听!炮声,解放军的炮声!”1.通读全篇整体把握播讲小说首先要通读,读懂、读透,不仅要明白小说的故事情节、人物关系、矛盾冲突,更要从整体上把握情节与冲突的发展脉络、人物性格变化层次以及作者的创作主旨等.对于短篇小说或小小说来讲,这一点并不难,对于长篇小说也应努力做到.即使是播讲小说片段,也要尽可能通读全篇或至少弄清全篇的情节、人物、环境以及这段在全文中的位置、地位.这个片段选自长篇小说红岩的第二十九章.那么,我们首先要知道小说红岩写的是什么人、什么事,说明的是什么道理.那就是通过刻画许云峰、江姐、齐晓轩、华子良等一大批解放前夕重庆地下党人的光辉形象,真实地再现了在“中美特种技术合作所”的集中营里展开的艰苦卓绝而又英勇悲壮的革命斗争,讴歌了人鉴定的信仰、坚强的意志、勇敢无畏的品德以及高昂的革命斗志和严格的组织纪律性,揭露了敌人的残暴,深刻地揭示了正义事业必将最终获得胜利这一深刻的思想主题.即使我们没有通读过全书,也应该通过电影烈火中永生以及其他文学艺术形式对此有所了解.2、准确理解确定基调基调是播送这一篇稿件时所把握的总的感情色彩和分量.它既包含文学作品本身的感情色彩,也包含我们创作时的情感态度.它是全篇的感情基础.通过对小说红岩的通读、理解分析,我们从整体上把握了这部文学作品的风格应该是深沉、凝重、坚定有力的.我们在播讲它时,情感态度应该是深情缅怀、热情讴歌的.具体到这段应该是“凝重、深情地”.只有把握好了基调,我们进行播讲时才“对味”.3、理清关系感受环境我们在读懂全篇、找准基调的情况下,接下来就要真切地感受在“本片段”这个具体的环境中人物与人物、人物与环境的关系.在这一段中,写的是革命者余新江在狱中听到解放军的炮声前后的心理过程.主要人物关系是余新江和同一牢房的难友,另外相关人物还有狱中别的牢房的同志,他们患难与共,团结战斗;牢房外面关押革命志士的敌人狱卒,他们是凶狠残暴、色厉内荏.环境则包括社会背景、自然环境和具体的场所环境.这一段中,社会背景是解放前的重庆,人名解放军势如破竹,解放的炮声已隐约可闻.国民党反动统治大势已去,敌人在做最后的垂死挣扎,他们破坏重要部门,疯狂屠杀革命志士,山城笼罩在白色恐怖之中.自然环境是隆冬的雾都,雾霭阴沉、寒气袭人.4、表现形态展现过程艺术创作的魅力来自形象地表现情态和生动地展现变化过程.小说播讲就是要运用一切想象手段做到真实感受,逼真再现.下面我们详细地分析一下这个片段中语言的不同情态和余新江的心理变化过程以及我们的感受.(1)一阵狂风卷过,寒气阵阵袭来,矗立在签子门边的余新江浑身发冷,禁不住颤抖了一下.屋瓦上响起了“哗哗哗”的声音,击打在人的心上.要真切地感到袭来的寒气和浑身发冷的感觉.“哗哗哗”的声音是在瓦上.不能太大,但却令人不安.(2)“是暴雨?”这声音比暴雨更响,更加嘈杂,更加猛烈.暗自思忖,但又否定.(3)“冰雹!”余新江听见有人悄声喊着.他也侧耳细听那屋瓦上的响声,在沉静的寒气里,在劈打屋顶的冰雹急响中,忽然听出一种隆隆的轰鸣.这声音夹杂在冰雹之中,时大时小.“冰雹”是远处的悄声喊,侧耳倾听的情态.“隆隆”的轰鸣声要