大班科学《光和影》教案大班科学《光和影》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班科学《光和影》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班科学《光和影》教案1研究太阳、影子、日晷活动反思：“光和影”这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。不足之处：教师的提问缺乏一定的深度和启发性，只是表面性的提问，例如，“9点的影子在哪儿？”“10点的影子在哪儿？”同时，每小节活动之后及活动的最后教师没有进行总结性的提升。6、大班科学教案《乒乓球》含反思活动目标：1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。4、通过实际操作，培养幼儿的`动手操作能力。活动准备：1、每人两个纸盘，一个乒乓球。2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。3、磁带活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回答，打、拍、滚、扔）今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。（幼儿想想、说说）二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行，也可以试试别人说的办法（幼儿进行操作）2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示小结：刚才小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己鼓励一下。三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的办法多。（幼儿操作）2、提问个别幼儿，你刚才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演示并说出）其他的小朋友也来试试，看看行不行？（全体幼儿操作）3、师：小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的？（吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片）它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？（幼儿自由说）总结：今天，小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法，小朋友真棒！4、那小朋友再想想，除了刚才用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具可以移动乒乓球？（幼儿说说），小朋友回家可以找找，试试。四、游戏玩法：分4组玩，2组2组的玩，第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友，这样依次传，直至最后一个小朋友将球运到篮子里，当音乐停，运的最多的为获胜者。规则：1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友2、在传球的过程中，球掉到地上，不能将球捡起来，捡起来的算犯规。3、不能用手拿球，必须用勺子端。五、活动结束给获胜的一组奖励，并鼓励其他的组。反思：我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出许多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子因为动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。大班科学《光和影》教案2教学目的：1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力重点难点：重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用难点：光源方向的`区分和立体感的表现教学准备：照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等教学过程：一、创设情景，导入新课学生进教室前关灯，拉上窗帘。师生问好后灯亮，窗帘拉开，教室骤然明亮师问：同学们，现在你们有什么不同的感觉？引出光的概念，板书课题。二、新授1、再设悬念，引发好奇心（出示苹果实物）同学们，请仔细观察这个苹果有什么变化？将苹果放置照明器前，调节光的强弱，使学生认识光照产生的明暗及其深浅板书；明——浅暗——深苹果固定，调节光源方向，让学生通过观察认识光源的重要性，同时认识受光部和背光部及投影板书：受光部——背光部——投影光源固定，转动苹果，认识调子深浅的变化。2、教材欣赏分析，进一步了解明暗形成及其深浅变化出示范