关注考点灿烂的中华文化(1)中华文化源远流长、博大精深,(2)中华文化的包容性,(3)中华文化是中国各族人民共同创造的，少数民族文化是中华文化的重要组成部分关注考点解读：本课近三年高考高频考点是：中华文化源远流长、博大精深的表现、中华文化的包容性等。尤其是中华文化源远流长、博大精深的表现考查的频率最高，每年考题都会涉及，试题形式既有选择题，也有主观试题。中国各民族对中华文化的贡献等知识点考查频度相对较低。瞻望考向本课考查以选择题为主，所占分值不会太大。本课就考查方式而言，高考命题可能对某方面或几方面的知识如联系传统文化的特点、文化交流等进行综合考查，也可能运用中华文化的特点考查对中华文化的认识，中华文化的包容性在考查时多以选择题的形式出现，注意把握求同存异和兼收并蓄两个方面，并注重把握包容性的意义。命题角度一中华文化源远流长、博大精深1．(2010·广东高考)当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明()A．地域文化具有各自的特色B．地域文化都是在本地域独立形成的C．地域文化之间没有共性D．中华文化在性质上是全国地域文化的总和解析：本题考查中华文化与地域文化的关系，意在考查考生调动运用知识分析实际问题的能力。题意强调广东地域文化的发展与建设，答案为A；不同地域的文化之间渐趋融合又保留各自的特色，B、C错误；中华文化与各地域文化之间是共性与个性的关系，D错误。答案：A2．(2010·山东高考)为推动社会主义文化的繁荣与发展，我国高度重视文化典籍的整理工作。这是基于()①文化典籍是中华文化一脉相传的重要见证②优秀的文化典籍可以直接转化为物质力量③整理文化典籍有利于挖掘和保护传统文化④阅读文化典籍可以帮助人们认识中华文化A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④解析：本题采用排除法即可。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，但不是“直接”转化，故②项错误。答案：B3．(2010·安徽高考)2010年世博会在上海举行。某校高三(1)班同学以“走进世博，聚焦世博”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏、凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。解析：本题设问明确，考查中华文化的特征。首先回顾教材基础知识，明确中华文化的源远流长、博大精深的基本特征；然后对材料进行分层概括，明确各层主旨；最后，结合材料与理论展开分析。答案：悠久的“和谐”思想，上下五千年文明的精华等，说明中华文化历史悠久、一脉相承，体现了中华文化源远流长的特征。丰富的中国元素，独特的徽派建筑，多样的民间艺术等，说明中华文化内容丰富、形式多样，体现了中华文化博大精深的特征。各种文化和谐共处，体现了中华文化的包容性(或“中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的包容性”)。命题角度二中华文化的包容性4．(2010·福建高考)福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了()A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩D．坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素解析：本题涉及考点包括文化的多样性、传统文化的特点与作用。解答本题的关键在于解读材料，要抓住中心和关键词“独树一帜”和“汲取精华”，综合之，说明坚持文化的包容性是形成和保护文化特色的重要因素。A、C本身正确，但只说明第一层意思；B项与题意无关。答案：D5．(2009·广东高考)“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话可以用来表达文化的()A．