第20卷第2期地理与地理信息科学Vol.20No.22004年3月GeographyandGeo-InformationScienceMarch2004GIS专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究李满春,戴崴巍,赵勇(南京大学城市与资源学系,江苏南京210093)摘要:GIS学科的工具性、工程性及横断性等特征促使GIS的应用格局以及社会对GIS专业人才的需求朝着多层次、多元化的方向发展。该文在调查分析国内外GIS专业人才培养现状的基础上,指出GIS专业人才应具备以下素质特征:1)融厚实的数理、空间知识基础与精湛的GIS专业知识于一体;2)融扎实的GIS基本技能与迫切的GIS求知、创新欲望于一体;3)融GIS研究、技术开发本领与GIS项目管理能力于一体。同时,GIS专业人才应掌握与之相对应的、立体的知识结构,即以数理基础和空间基础为宽度,以应用背景与应用领域为广度,以专业知识及专业技能为深度的知识结构。笔者还对GIS专业人才培养模型与GIS高、中级人才的培养方案进行探讨。关键词:GIS;人才培养;素质特征;知识结构中图分类号:P208文献标识码:A文章编号:1672-0504(2004)02-0026-04地理信息系统(GIS)作为一种通用的地理信息技术工具已有四十余年的历史。随着GIS技术的进步和社会需求的不断扩大,GIS产业的发展方兴未艾。但是目前培养的GIS专业人才与社会要求存在差异,特别表现在社会需求的综合性、多层次性与GIS专业人才培养目标不明确之间的矛盾。其原因主要在于人才培养机构(主要是高等院校)对GIS的理解有异,鲜有从全局的高度分析人才的素质特征与知识结构。因此,论证GIS专业人才素质特征,分析其相应的知识结构确定其培养方案是当前,,GIS图1研究技术路线专业人才培养的当务之急。Fig.1Flowchartofresearch本文在调查国内外GIS专业人才培养现状[1-4]应用系统开发/二次开发的过程中,需要考虑软件开的基础上,通过分析GIS学科特点和GIS专业人才发方法、软件质量管理、软件工程项目管理等诸多问的社会需求,研究GIS专业人才的素质特征与知识题,而GIS应用系统开发/二次开发是当前GIS社会结构,提出GIS专业人才培养方案。研究的技术路需求的重要组成部分。因此,GIS专业人才必须掌握线如图1所示。软件工程学的基本知识与基本技能。3)横断学科特征是指GIS融合了计算机科学、数学、地球科学、环境1GIS学科特点与GIS专业人才的社会需求科学、空间科学、信息科学、管理科学、测绘学与遥感1.1GIS学科特点学等学科知识,已逐渐发展为地理信息科学(Geoinfor2总结前人对GIS的研究[5-11],GIS的学科特点matics)。这些交叉学科的基础理论构成GIS的基础理可以归纳为工具学科特征、工程学科特征和横断学论体系,形成GIS的理论基础、知识结构、技术体系和科特征三大特征。1)工具学科特征是指GIS作为一功能特征;而且,GIS能应用、融合于各个与空间相关种信息技术为人们提供了解决空间问题的工具与思的学科领域,具有典型的“横断”特征。“横断”特征要路。GIS工具可应用于与空间问题相关的诸多领求GIS专业人才能够采百家之长,并融会贯通。域。这就要求GIS专业人才有意识并且有能力利用1.2GIS专业人才的社会需求GIS工具解决问题。2)工程学科特征是指在GISGIS经过四十多年的发展,成为一个快速增长收稿日期:2003-10-10;修订日期:2003-12-17基金项目:国家理科基地创建优秀名牌课程资助项目作者简介:李满春(1964-),男,博士,教授,从事GIS、遥感、地图学研究,在GIS研究与设计、遥感地学分析、应用地图学上有所成就,已出版教材2部,合著专著2部,发表论文50余篇,获国家及省部级奖10项。E-mail:manchun@nju.edu.cn第2期李满春等:GIS专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究的新兴产业。其应用范围从最初的资源管理和土地规划扩展到几乎所有与空间信息相关的领域,如商业、国防、电信、教育、工程、环境、政府、卫生、资源、交通等,并形成系统—应用的GIS应用图式(图2)。图3GIS专业人才培养现状Fig.3StatusofcurrentGISeducation人类社会行为能力的前提与基础[14]。适应多层次、复合型的人才需求与GIS学科特征,GIS专业人才的素质特征主要体现在以下三方面。图2GIS应用图式[12](1)融厚实的数理、空间知识基础与精湛的GISFig.2ApplicationsofGIS专业知识于一体。数理知识与空间知识是