我区教育工作中出现的新情况及处理原则——高坪区马家小学高坪区实施课程改革已有多年，取得了实施素质教育的很多经验，解决了课改实施过程中的诸多问题，然而有些情况仍然是我们需要重视的。马家小学，可以说是高坪区内各学校中最普通学校之一，很少能够吸引众人的眼球，在这几年的教学改革和时间中，我们对一些问题也很困惑，现在辑录一些与各位同仁共同研究：一、重视安全工作成为轻视教学工作的借口学校工作按常理论，应该以教学工作为中心，其他一切工作都应该围绕教学工作进行。然而，学生的生命安全却不容忽视。保障学生生存的权利大于一切，当然这无可非议！只是，安全工作在开展中却成为个别教师，个别学校进行其他工作的借口，分散了学校作为学校教育主阵地的精力。以我校为例，巡夜值班的安排可谓纷杂：巡河值班，一天三次，每天数人；中午值班，每天数人；巡夜查寝，每天数人；远程教育守护，每夜数人；节假日值班，专人负责；更有临时安排的多轮值守工作。林林总总，学校一切工作几乎都跟安全工作离不开关系。当然，这些工作是卓有成效的。然而教学作为常规工作，其工作上的持续性和常态性特性，却成为了很多教师心目中“影子工作”，削弱了学校作为教育主阵地的效能。在重视安全工作的前提下，提高教学工作在教师心目中的地位，很有必要。二、课程评价体系的改革严重滞后要落实课程改革，就要重视评价制度改革。在实践中发现，评价几乎成为制约课程改革理念真正落实的一个瓶颈。教育行政部门、校长、教师，处于课程改革的不同层次，扮演着不同的角色，但共同关注的一个问题就是上级主管部门和社会如何评介学校的工作，如何评价教师。而目前这种高考、中考存在的情况下，考试作为一种导向，一根指挥棒，是最主要的评价方法，这就让很多教师采取观望态度，不敢大胆放手搞好新课程改革，许多教师一边抓新课改，一边又抓应试教育，给教师和学生增加了负担，没办法真正领会和实施新课程改革思想。改变将分数作为评价教师的最重要手段，建立完善的教师和学生评价体系应该作为一项重要任务来抓。三、农村学校在办学、管理缺乏长远规划。由于校长采用任期制，并且由上级教育主管部门任命，再加上校长任命中存在严重的人为因素的影响，故其处于不稳定状态中。因此，很多校长根本不知道自己能在位多久。故在学校的办学理念、教学管理等方面很难具备长远的规划，也不太愿意在这方面做出过多的打算，更不要说探索了。四、农村学校学生生源不断萎缩，硬件投入不断下降，生存环境堪忧。随着我国计划生育政策实施，出生率逐年下降，农村适龄上学儿童人数锐减；加上城镇化建设和经济发展，相当部分农村人口转移到乡镇、县城，区内不少农村学校的生源日趋萎缩。以东观片区为例，在校学生数不足700人的学校不少于6所，学生数在200-300人以内的不少于2所。学生数量少，公用经费少，建设资金相应就少，学校仅仅能够维持基本运转。如何调整农村学校布局，整合教育资源，确保农村教育健康发展，已经成为政府和教育部门亟待解决的重大课题。五、绩效工资带来了“负面影响”。多劳多得，这是很长时间以来广大教师所盼望的一件事，绩效工资让很多教师看到了曙光。但随之而来的忧虑也来了，绩效工资怎么发放？标准谁来衡量？实惠到底会落到谁身上？怎么做到公平？徇私舞弊有谁来监督?这里面最明显的是干群关系问题。绩效工资里面好多标准是需要灵活掌握的，如果干群关系好，绩效工资会不会比别人多拿一些，反之关系不好，会不会只按标准领取？其次，具体制定发放标准的人员谁来选定？能否代表全体教师利益？实惠是否能真正落到“多劳”的那些老师身上，会不会给某些人带来钻空子的机会？最后，就是真实性问题。绩效工资的发放有哪些部门来监督？向领导虚报工作量或向上级虚报某些人的工作量谁来监督？这些无不令教师担忧。六、数字化时代来了，无纸化办公离我们还很远最近区教育系统内，城域网已经建成，视频会议等数字化办公系统正走近我们的视野。然而，提倡多年的无纸化办公似乎离我们还很远。学校虽然设有微机室，但马家小学的学校办公室至今没有一台电脑，各个教室就不用说了。教师的备课上课，仍然没离不开纸笔。而且更可悲的是，在教育局检查部门的眼中，数字类的东西似乎是造假的作品，电子教案在教学六认真的检查中几乎是不认可。前两年，我校曾报送课题“网络化时代，教师如何有效备课”，就是因此而流产的。不是牢骚，不需要发泄，教育学生是教师的天职，一个辉煌的高坪教育是每个高坪教师的期望。以上提到的问题只是千万个教育问题中的其中几个，不是几个字，几句话，就能解决的。我们相信这能刺激更多人的神经，想到更多的东西，解决问题的路就在前面。不能提出具体解决措施，但我们觉得这几点处理原则可以成为一种前提：1、方向性原则：学校一切教育活动的根据是教育方针和教育目的，学校管理必须坚持国家的教育方针，坚持教育目的保持社会主义