实用精品文献资料分享中学2016-2017学年度上学期教学工作计划中学2016-2017学年度上学期教学工作计划姓名肖xx学科化学任教班级高二（7）班学生人数男：女：学生知识现状分析高二7班是实验班，学习的积极性和主动性、学习态度较好，基础知识较扎实，分析问题、解决问题的能力一般，课堂上能与教师积极配合。侧重知识的运用，注重培养学生的分析能力,讲练结合，讲、辅相统一。本学期主要教学任务及教材简析教学任务：本学期要完成选修模块《物质结构与性质》1~5专题的有关内容及《化学原理》中的第一专题的第一单元。教材简析：“物质结构与性质”教材划分为5个专题：教材侧重学习物质性质和化学基本原理，在内容的选择与编写上，建立系统明晰的化学知识体系，学科知识编排深入浅出，逻辑性强。教材突出了“从现象到本质”、“从宏观到微观”、“从定性到定量”、“结构决定性质”的化学思想方法，渗透“实验是验证与探究的重要手段，是化学研究的基础”、“人类对物质及其变化的认识在不断发展，永无穷尽”等重要观念。专题1“揭示物质结构的奥秘”及专题5“物质结构的探索无止境”与课标主题4“研究物质结构的价值”相对应；专题2“原子结构与元素的性质”中所编排的内容与课标主题2“原子结构与元素性质”基本上一致，其中第二单元“元素性质的递变规律”还包含课标主题4中“认识原子结构与元素周期系的关系，了解元素周期系的应用价值”这部分内容；教材专题3和专题4将课标主题2“化学键与物质的性质”、主题3“分子间作用力与物质的性质”的内容进行融合，重新编排，从另一个角度划分为“微粒间作用力与物质性质”、“分子空间结构与物质性质”，专题3包含了“离子键、共价键、金属键、分子间作用力”及其构成的晶体等主要内容，专题4则着重编排了“分子或离子的构型、配合物的成键情况”及其与物质性质的关系等内容，并通过实例介绍了“手性分子”、“等电子原理”的应用。《化学原理》中的第一专题第一单元：化学能与热能的相互转化为主线，重点介绍了反应热、盖斯定律等基础理论以及能源的充分利用等与日常生活关系密切的内容。教材重点和难点重点：1、了解原子核外电子的运动状态。2.了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布。3、原子核外电子排布的周期性变化规律4、主族元素性质周期性变化规律的表现5、金属晶体的模型；晶体类型与性质的关系6、共价键键能与化学反应热7、能大致判断离子键的强弱，知道晶格能的概念，了解影响晶格能的因素，晶格能对离子晶体硬度和熔沸点的影响，能预测晶体熔点高低顺序。8、反应热、盖斯定律等基础理论难点：1、理解原子核外电子排布周期性变化是元素周期律的实质2、金属晶体结构模型3、共价键键能与化学反应热4、预测晶体熔点高低顺序。5、盖斯定律本学期拟采用的教学方法和提高教学质量的措施本学期的教学内容，属于化学基本概念和原理的课程，教学中要多采用活动探究：如实验、模型制作、方案设计等，引导学生自主学习，启迪思维，对这门课程的学习会有很大的帮助。教材安排了一些需要学生动手的活动探究，在选择与运用教材时可根据教学设计的需要适当补充一些有助于学生建构知识形成的实践活动，帮助学生体验理论探究的过程。在教学中要注意内容衔接，抓住一条主线，关注物质共性，加强知识融合，突出强弱分析，运用直观教具。利用对比、诱导、分析、观察、推理、归纳相结合。提高教学质量的措施：1、科学组织课堂教学。2、结合课程资源、学生已有的知识和生活经验，努力创设学习情景，通过调查研究、实验、交流讨论、问题解决等多样化的学习活动，引导学生自主学习、主动探究，将课堂主动权教给学生，充分发挥学生学习的积极性。3、积极实施讨论式、启发式、探究式教学，着力培养学生的思维能力和自学能力，鼓励学生的创新精神4、充分利用各种教育素材，对学生进行科学方法和科学态度等方面的教育。5、关注学生学习方法的指导。切切实实做到课堂教学的三转变：由注重“教”向注重“学”转变，由注重对教材的使用和教法的选择向学法的指导和媒体的有效利用转变，由只重“双基”和“学科能力”目标的落实，向既有注重“双基”和“学科能力”，也注重学生学习过程中情感态度的发展转变。要努力提高课堂教学艺术，做到“求实、求真、求活、求新”，充分利用网上信息资源，拓宽学生学习空间，本学期预计达到的教学效果（含及格率、优秀率等学生的成绩能在原有的基础上有较大的进步。活动课指导计划其他