姓名马学峰性别男年龄43学历大学职称中一教龄19职务教师所任学科语文课题名称个人发展规划个人专业发展基础1995年毕业于宁夏大学，工作至今已有19个年头，一直担任语文教学工作，并长期担任班主任工作。从教多年，对教师的理解比较到位；备课认真，学习刻苦，对语文教学有一定的研究；有农村教学经历，见过不同素质的学生，工作中，认真钻研教材，注重先进教育教学思想的学习和工作经验的总结与积累，吃透课程标准，充分走进学生、了解学生。多年来也有机会参加了许多培训，更多地了解了语文教学最新的教学理念，学习了他人优秀的教学方法，感觉自己在教学上也取得了不错的成绩。个人专业发展目标做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。根据自身情况力争在未来三年中达到以下水平：逐步形成自己独特的教学风格和教学模式，能根据学生的实际需要、个体差异、及认知规律，对学生进行有效教学。提高班级治理能力：创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境。科研方面，继续写好各项论文，着手课题研究，积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习笔记和听课笔记。年度目标2014学年：钻研所任学科教材，指导学生认真写作，培养学生的写作兴趣和自主写作能力。在课余时间，丰富自身专业技能，研读有关专业著作，提升自己的专业素养。做到每堂课都明确教学目标和内容，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学。积极认真撰写教学论文、教学案例参加评比，争取好成绩。2015学年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造有效课堂，培养自己的教科研能力。2016学年，逐渐形成自己教学的模式和风格，能轻松自如地驾驭课堂，有效控制自己的教学活动，收获较好的教学效果。具体措施在实施规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，语文教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，自我发展的模式制定为：“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。1．学习理论，主动积累。2．制订计划，自我规划。立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3．精于思考，勤于笔耕。学会运用先进的理论武装自己的头脑，积极撰写教育教学论文。4．认真学习现代化教学手段。5．坚持参加继续教育学习。在实际的教学中，经常地、系统地进行自我反思、进行自学。6、认真参与教研活动，不断提高教研教学水平。所需要的学校支持时间上照顾，设备上的支持。评议：单位：吴忠一中姓名：马学峰日期:2013、10