语文教学工作计划语文教学工作计划【汇编15篇】时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的语文教学工作计划，欢迎大家分享。语文教学工作计划1一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、教学目标：1。复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2。认识450个字，会写350个字。3。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4。喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7。认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学措施：（一）识字、写字教学：1。教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的.识字方法、偏旁部件记认字形。2。巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3。复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。4。在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异（二）阅读教学1。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。2。进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。3。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。（三）口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。（四）语文综合性学习在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。四、教学进度周次教学内容1识字1、课文1课2课文2—4、语文园地一3识字2、课文5—6课4课文7—8课、语文园地二5识字3、课文9—10课6国庆节放假7课文11、12课语文园地三识字48课文13—15课9课文16—17、语文园地四10识字5、课文18—19课11课文20—21课、语文园地五12识字6、课文22—23课13课文24—25课、语文园地六14识字7、课文26—27课15课文28—29课、语文园地七16识字8、课文30—31课17课文32—34课18语文园地八19、20复习考试语文教学工作计划2又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识字方法，培养识字能力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易