语文教学工作计划语文教学工作计划(集锦15篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的语文教学工作计划，欢迎阅读与收藏。语文教学工作计划1一、指导思想以学校教育教学工作计划、教导处工作计划及培智部工作计划为指导，本着“为智障孩子的一切发展、为一切智障孩子的发展、为智障孩子的发展的一切”，以人为本，坚持人性化、生活化、科学化教学，争取让每个智障孩子在原有的基础上都有所进步。二、教材分析本学期，我们继续使用上海卢湾区辅读学校教材第十二册实用语文。本册共有两个部首、73个生字要学，内容有祖国山河、自然现象、古诗二首、电的用处、清洗衣物、整理卧具、我的家乡、爱惜庄稼、伟大的发明八项，这些内容对于智障孩子来说，学习起来肯定会有些难度。三、学情分析本学期，培六共有15名学生：14个男生，1个女生。这15名学生大致可以分成A、B、C三类：A类：有较强的读写能力，基本能独立完成课后作业，有毕加桢、梅开、王涛、程泽志、储世杰；B类：在老师的提示下能指认词语、完成作业，有丁伯乐、杨浩、夏青、王欣；C类：发音不准确，只能认读单字或单词，有仰豪、谢韩龙、曹谦；D类：不会发音，完全依赖让人辅导，没有学习意识，有田广徽、杨晨、王彬沣。四、教学目标1、情感价值观：（1）培养学生尊老爱幼的思想品质；（2）培养学生团结同学的优秀品质；（3）改善学生想做什么就做什么的缺点，培养对指令的理解和执行能力；（4）培养学生爱国情感。2、知识能力：（1）掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯；（2）养成爱惜学习用品的习惯；（3）能认读本册的'73个生字和词语，并理解其意思；认识并能读写笔画；（4）理解和运用语言文字，具有基本的听话、说话能力；（5）初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达。五、主要措施、方法1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平；适当调整教材要求，以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学；2、重视创设语文学习环境，拓宽学习渠道，开展丰富多彩的语文实践活动，在生活中学习语文，在语文知识学习中学会生活；3、在培养习惯、方法方面，要把行为养成教育作为重点，严格训练；4、规范学生发音，发展用短句准确表达的能力，发展期口语交际能力；5、课前精心备课、准备，多运用情境教学，多使用多媒体教学，激发学生学习的积极性和主动性；6、争取家长的积极配合，施行家校联合教育。六、教学进度表时间课程安排备注3.3—3.14上学期期末测试、《日月潭》《大自然的语言》3.19—3.28《雪》《雷雨》《古诗两首》《综合练习1》4.2—4.11《电》《万能的电》4.16—4.25《第一次洗衣服》、《综合练习2》期中测试5.2—5.9《晒被子》《大竖琴》5.14——5.23《美丽的陆家嘴》《综合练习3》5.28——6.6《庄稼》《下巴上的洞洞》《捉青虫》6.11—6.20《纸》《指南针》《综合练习4》6.25—放假总复习、期末检测语文教学工作计划2一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、教学目标：1。复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2。认识450个字，会写350个字。3。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4。喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的.意思，在阅读中主动积累词语。6。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7。认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐