1故事配画教学目标：1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。3、培养学生的表达能力和审美能力。4、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学时间：2课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。师：同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？（学生说故事）导入课题《故事配画》二、教学新课。1、看插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？（学生说故事）师：是啊，马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了······师：把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？师总结：插图，是指附在书籍中的图画，有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流：选一幅你喜欢的故事插图说一说。4、讲故事，编故事。师：你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画。师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧。三、本课小结。生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！