江西服装学院《大学语文》教学大纲课程名称：大学语文总学时：64节适用专业：全校各自考专业学生开课单位：公共教学部讲课内容：第一部分：议论文共收录古今经典议论文10篇。重点讲解各文章的论点、论据、论据，对于文言文，则还应注意部分字、词、句的翻译。第二部分：记叙文共收录各类经典文章17篇。重点讲解各文章的主旨思想、描写方法、修辞手法等，对于文言文，则还应注意部分字、词、句的翻译。第三部分：诗词共收录各类经典诗词18篇。重点讲解各诗词文章的意境、意象、意境及抒情方法等。第四部分：小说共收录中外经典小说7篇。重点讲解各小说中的人物形象及刻画手法等。教学大纲说明书一、课程的性质、目的和任务本课程是高等教育自学考试应用专科（汉语言文学专科除外）的公共必考课，是为提高和检验自学应考者的语文水平而设置的一门文化基础课。在整个高等教育自学考试应用专科的学科体系中，大学语文具有不可替代的职能。开设本课程的目的和任务：为了进一步提高自学应考者的语文水平，以适应社会实际工作的需要：通过分析一般议论文、说明文、记叙文和小说的思想内容和写作方法，提高阅读理解能力；通过范文学习和作文训练，提高常用文体的写作能力；掌握一定的作家作品知识、语言知识和文体知识，提高文化素养；通过学习中国古代和现当代优秀作品，培养学生高尚的思想品质和健康的道德情操。二、课程的基本要求总体把握每个部分选文所体现的共同特点；记忆作者的姓名及其所处时代，作者在历史上的地位和主要成就；能归纳文章的中心思想；划分重要段落的层次，概括层次大意。解释疑难词语。能识别文中所采用的比喻、比拟（拟人或拟物）、排比、对偶、设问、反诘、反语、层递等修辞方法，简要说明这些修辞方法的作用。如果是议论文，还要会归纳文章的中心论点和分论点；认知文章所用论据的类别、论证方法。如果是说明文，还要认知文章的总体结构方式和说明顺序；简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用。如果是记叙文，还要学会认知文章的记叙方式；掌握文中的人物描写方法以及环境描写的类别。如果是小说，还要学会认知作品的叙事方式和主要表现方法；能概括主要人物形象的性格特征和个性特点；并能认知其中的人物描写方法，体会环境描写与人物性格、主题思想之间的关系。对于文言文，还要能解释常见的实词，主要是解释其中古今意义有所不同的词语，辨识同一词语在不同语言环境中的不同含义。识别“之”、“其”、“以”、“于”、“而”、“则”、“乃”等主要文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用。理解文言文中的特殊语法现象，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。对于诗词，则还要按要求背诵或熟读。三、各部分内容与重点、难点（一）议论文1.《寡人之于国也》(1学时)概括本文所体现的王道政治的主要内容，体会孟子以民为本的治国思想。归纳文章的层次内容，理解本文以“民何以才能加多”为线索展开论说的结构特点，体会孟子抑扬兼施、循循善诱的说理艺术。指出文中的比喻，说明其比喻意义，理解孟子散文善用类比法说理的特点。认知文中的排比句，说明其表达作用。重点：文章中所体现的“王道政治”的主要内容难点：类比论证方法的使用2.《秋水》（节选）(1学时)理解本文“宇宙无限、人的认识有限”的中心论点，体会其现实意义。理解文章自始至终贯注着人的认识要受到空间、时间、后天教育限制的观点。认知本文以寓言方式说理、以对话形式展开的艺术特色。说明文章开头景物描写对表达主旨所起的作用。认知文中的比喻句，说明其比喻意义，体会庄子散文善于援譬设喻的特点。认知文中运用类比法、对比法、例证法进行说理的地方，理解例证与喻证的主要差别。认知文中的排比句，说明其表达作用。认知文中的反诘句，体会反诘是更有力的肯定。重点：本文的中心论点和艺术特色难点：本文的论证方法及例证与喻证的主要差别3.《五代史伶官传序》(1学时)识记本文是一篇史论。理解文章“国家盛衰、兴亡的关键在人事”的中心论点。说明全文通过对比进行说理的方法。认知文中的历史事实论据和理论论据。理解并记住“满招损，谦得益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”等格言名句。重点：文章的中心论点难点：文中事实论据和理论论据的使用及其作用4.《论毅力》(1学时)认知本文的总论点是“有毅力者成，反是者败”。理解作者所强调的核心观点是“只有毅力至强方能取得事业的最终成功”。说明全文通过正反对比进行说理的方法。认知文中的层递句式，说明其表达作用。认知文中的比喻，理解其比喻意义。重点：对本文中心论点的理解难点：对比论证及层递句式的作用5.《就任北京大学校长之演说》(1学时)理解演说中“抱定宗旨”、“砥砺德行”