“薄改计划”——多媒体远程教育设备项目人员培训心得体会2012年6月12日至13日，我参加了2011年临沧市农村义务教育薄弱学校改造计划——多媒体远程教育设备项目人员培训，通过为期两天对《项目建设与管理》、《多媒体教育资源开发与利用》、《多媒体技术理论和应用方法》等三个模块的学习，结合自身的工作性质和环境，我深刻认识到农村中学对多媒体设备和多媒体教育资源的使用和推广确实有待提高，下面就本次培训谈几点心得体会：一、关于对远程教育项目建设与管理的看法根据教育部现代远程教育工程资源建设的实施意见，实施现代远程教育工程的总方针是“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”。其中网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的，管理服务是保证。资源建设的指导思想是“统筹规划、分工合作、优质高效、重在应用、机制创新”。现代远程教育资源建设的目标是：开发出风格多样、内容丰富，全国大部分地区可以共享的网上教育资源：建立较为完善的教学、指导、服务、管理体系；形成一支现代远程教育教学、技术和管理队伍：制定比较完善的现代远程教育政策、法规和管理办法；建立起适应信息化社会的教学模式。农村中学远程教育项目的建设是决定农村中学未来走向的关键因素，现代的农村中学，虽然大多数已具备模式三的配备标准，但是管理却未能同步，很多学校只是将其视为摆设，对多媒体教育资源的摄取和使用更是微乎其微，导致农村中学的教育现代化脚步止步不前，如何摆脱现状，让多媒体设备能发挥起最大限度的作用，是我们农村中学目前急需解决的问题，也是我们农村义务教育将面临的长久地问题，农村远教项目建设，能为我们提供一个与现代化教育接轨的平台，能让学生走出传统教育模式，让学生能够在丰富多彩的教育资源中了解当今社会和自己的人生轨迹。二、多媒体教育资源的开发和利用与农村中学现状多媒体教育资源的开发和利用是实现多媒体设备最高利用率的唯一途径，在农村中学，这也是现代化教育普及的一个瓶颈，因为现在很多农村中学，教师的信息技术水平相对落后，有的教师连基本的办公软件操作都有问题，更不要说是利用多媒体教学资源，所以我个人觉得，要提高和加强多媒体教育资源的开发和利用，首先是要给学校提供足够的教学设备，其次，还要加强教师的自身信息技术修养，提高教师的信息技术能力，让教师首先掌握多媒体教育资源，然后才能将其应用的具体教学中，只要我们教师能够把多媒体教育资源广泛推广开来，学生会在耳濡目染中逐渐适应和学会对多媒体教育资源的学习。当然，这也是我们信息技术教师的任务之一，培训好教师的信息技术能力，让多媒体教育资源能够早日在农村中学普及开来，是我们目前农村中学教育的重要目标。三、远程教育设备对农村中学未来的影响远教设备的使用可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底；可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯；可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔等等。总之，本次培训让我受益匪浅，在以后的工作中，我将立足实际，不断探索，不断学习，让本次学习的知识能学以致用。