幼儿教学总结幼儿教学总结（通用18篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的幼儿教学总结（通用18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿教学总结篇11、创设双语教育环境。良好的学习环境是学好英语的重要条件，特别是对于刚接触英语的幼儿来说。首先，可以在班级环境中创设双语氛围。在杯子旁贴Cup，在盥洗室贴restroom，在窗户旁贴window，时钟旁贴clock等。也通过布置符号环境等方式，让幼儿在日常生活与活动中接受规范性语言、英语。如：在教室内外的相关位置，贴上一些有利于幼儿建立良好生活常规的中英文的短句。如：在通道旁贴上：不要跑——Norunning；在床旁贴上：闭上眼睛——Closeyoureyes、谁个好觉——Sleepwell等等。其次，幼儿园还要创设园内环境，如举办“今天，我来说英语”，“英语唱歌，我最棒”等竞争比赛。第三，注重社会环境的创设。如果条件允许的话，最好能请外籍教师来园教学，这样更能激起幼儿的好奇心，学习的氛围也会更融洽，有趣。当然这些只是局部方面，真正的英语环境还要渗透在各领域教学，各区域活动中，更体现在幼儿一日生活活动中。而在某些方面，还要家长的极力配合。家园合作，社区合作，才能真正使幼儿在各种语境中感受外国文化的氛围，置身于异国文化的生活中，并简单运用日常英语与人进行交流。2、教师要具有良好的`专业英语素质。也就是说老师不仅要具有传统幼儿老师专业素质：能唱会跳，能弹会画。另一方面，还要能讲一口流利的标准的正确的英语口语；能熟悉日常生活中交流的基本口语知识，熟悉幼儿可能接触的身边的事物的英文名称；能够运用适当的教学法，结合专业知识，较好地开展教学活动。3、教师在加强自身素质的同时，要针对幼儿特点，因材施教。即教师要重视各个幼儿个性及教学上的差异，因材施教。我们还要注重幼儿发音的正确性。因为3—6岁幼儿由于生理上不够成熟，舌头肌肉尚未成熟定型，不能恰当地支配发音器官，所以他们发音常常不准或发得不清楚。因此，我们要通过模仿和训练，发音器官会变得更加柔软，更富有弹性，便于说出标准化英语。4、教师还要具有良好的个性心理品质。不仅要思维敏捷，个性开朗，而且还要语言夸张，动作形象。因为只有在你的激情演绎下，幼儿才会易受感染，积极的配合你的教学工作。这样你的教学成功也就成功了一半。总之，教师在教学中要充满激情，大胆发挥自己的个性魅力，从各个方面感染幼儿，使幼儿的注意力集中在教师的引导上。5、组织各种游戏活动学说，定期复习。教师用生动活泼的形式向幼儿传授英语。如游戏、唱歌、跳舞、律动、绘画、听念儿歌、听讲故事、肢体动作等都是儿童非常向往的活动，应广泛加以应用。同时，我认为每个班、每个教师不一定要走同样的路子，我们可以根据本班的情况，结合自己本人的特点，各自走出属于并适合自己的英语教学路子，这样在一段时间后，互相之间就有了交流内容与各自的心得与经验了。我个人的体验来看，我个人的体验来看，我们的其他领域活动的经验与方法是可以成为英语教学中教学手段的，我们根据单词或句型可以改编成儿歌、歌曲等等。反正只要是合适于教学活动的，我个人认为是可以进行变通的。总结经验，扬长避短，在英语教学中寻找出一条适合幼儿教学的新路，让孩子们能开开心心，充满自信地迈出通向英语王国的第一步。幼儿教学总结篇2在孩子们的欢声笑语中暑期来临了。本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。（一）班风班貌方面：学期初，幼儿的情绪较不稳定，幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象；而且幼儿各方面能力都较弱。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一道培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。（二）保教工作方面：班级幼儿年龄小，自我控制及自我保护能力等方面与小、中、大段幼儿相比都存在许多差异，需要我们教师投入更多的精力，引起更全面的关注，只有幼儿身心均健康，他们才能全身心地投入到活动中，不断发展，班级教师在意识、行动上均引起高度重视，及时于园长沟通工作中遇到的问题，交流好的经验做法，共同注重幼儿一日生活中的每个细节，及时发现他们身体状况的异常，给予特别的关心、照顾。在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式方式的采用上，都力求突破，以”人文教育“为出发点。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发