班主任工作范文之班主任关于班级治理的总结材料学生是祖国的将来的建立者和接班人，而做为他们的班主任，素养教育要求我们要面向全体学生，为了使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面、和谐、健康地开展。在这一学期里，我班在学校组织、同学们共同努力以及任课老师的大力支持和配合下，使得各项工作得以顺利开展，在工作、学习、平安等方面都获得比拟突出的成绩，为了更好的做好班级治理工作，现将以往获得的工作经历总结如下：言传与身教相结合作为班主任，我在学生教育方面注重言传与身教相结合，在平时的工作中，我不仅用本人的言行对学生摆事实、讲道理、做耐心细致的思想工作，向学生传授正确的首先知识，灌输正确的思想，同时，也要对本人的行为经学生树立学习的典范，引导他们前进。不管在什么时候，也不管在什么地点，我都要求本人做到严以律己，身体力行，做学生的表率。但凡要求学生做到的本人应该先做到，但凡不让学生做的本人应该带头不做。由于在学生的心目中，他们把老师作为模拟的对象，因而在平时作为班主任必须时刻检点本人的言行。正如加里宁所说：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都如此或那样妨碍着全体学生。”因而，班主任必须十分留意本人的言论和行为对学生的妨碍，努力把学生引上人生的正路。二、注重学生的思想教育关于学生的思想教育我从以下两个方面入手，一是开好每周的班会课；二是注重和学生进展思想交流，多与学生谈心。注重和开好班会，能够在班级中构成良好的班风、学风，为学生提供一个好的学习和生活环境。同时随着学校各项工作的施行，我们班还积极开展了许多对学生身心健康开展有益的活动，真正做到让学生通过活动来明事理、长见识。另外，学生也有自尊心，而且自尊心也非常强，假如直截了当批判可能导致学生思想上的叛逆，而通过班会课对学生进展思想教育，则能够防止由批判说教引起的学生的反感，更容易被学生接受，也能从根本上协助学生澄清思想上的模糊认识，从而提高学生的思想境地。同时我认为，班会课不一定非要固定在某一节课，我一般会利用一些零碎的又不妨碍学习的时间（如课前，课间……）开简短精悍的班会，同样也能获得良好的效果。不需要长篇大论，只要把及时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，就能把那些妨碍班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。同时也要注重与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和那些咨询题学生谈心，处理他们内心的困惑，及时对他进展有针对性的教育。用本人的人格魅力去制服学生，用本人的学问魅力去妨碍学生，用本人的一番热情来感染学生。不管做什么事情，一定要从学生的角度去考虑，真正做到为学生着想，才能让学生乐于接受。那么在这个时候，我就以好朋友的身份，尽量为他们排忧解难。也正是如此，让我得到了全体学生信任。三、加强班级治理，培养良好的班风和学风，创立文明班集体。四年级学生思想的变化和开展非常快。因而，对学生的思想教育工作也显得比拟复杂和重要。本学期我既注重指导学生进展自我教育，让学生在自我认识的根底上产生进取心，构成良好的思想行为质量；又注重指导学生进展自我治理，培养他们多方面的才能。放手让班干部自我进展班级的治理，做学生的思想工作，如此既锻炼了班干部的才能，也让他们在班级中树立了威信。班主任的治理代表的是学校的治理，不管班主任怎么样的平易近人都带有一定的权威性，因而也有不被理解和接受的时候，而通过班干部的协调，往往能够获得意想不到的效果。培养出好的班干部，不仅有利于班级的治理，还有利于所有学生的共同开展。培养出好的班干部，也有利于培养学生的才能，同时也能有效的提高学生各方面的素养。多培养班干部同时也有利于大多数学生的全面开展。通过班干部来治理班级，让学生自主治理，能够培养和锻炼学生的治理、自制才能。同时，班干部也要做好宏观调控，做好班级的带头人、带路人，带着学生不断前进、不断进取、不断开展，以促进学生全面开展，健康成长。四、积极做好培优辅差的工作差生的教育和治理是班主任工作的难点，每一个学生都有受教育和受锻炼的权利，而关注差生也是尊重学生享有这些权利的重要表达。作为班主任我首先要以正确的态度来对待他们，做到因材施教，对他们真诚相待、耐心相帮，真正做到弯下腰来教学，和学生平等相处，以好朋友的身份来协助他们正确的认识本人协助他们走出心理的困惑；及时对他们加强指导，以消除或减轻他们心理出现的困扰，让他们认识到本人也有本人的长处，防止出现心理的不平衡。同时，还留意发觉他们身上的“闪光点”，并经常夸这些后进生，我深信好小孩是夸出来的，因而我常常制造条件和时机让后进生表现他的优点和长处，及时表扬他们，让他们尝到成功的欢乐和喜悦。关于屡教不改的学生，我也尽力让他明辩是非，让和他较熟的班干部