规划你的教育生涯——读《优秀教师的九堂必修课》不想成为优秀教师的教师不是好教师。把学校办成如苏霍姆林斯基那样的“蓝天下的学校”。——题记《优秀教师的九堂必修课》的作者高万祥老师说，“我认为，师范大学的教育学课程，可以什么都不学，但学生不能不读苏霍姆林斯基。在职教师和校长，在教育著作方面可以什么都不读，但苏霍姆林斯基的书一定要读，否则要成为一名优秀教师和优秀校长恐怕是很难的”。而读完高老师的书，我强烈地感觉到，对众多的教育书籍，作为教师，特别是年轻教师，我们首先应该去读这本两年前才诞生的《优秀教师的九堂必修课》。这是高老师倾注了他从教三十多年的心血，为我们开辟出的一条教师成长之路，是他在自身经历的基础上为我们设计的一份教育生涯规划。他以深切的体会告诉我们，作为教师必读哪些书，必做哪些事，必备哪些修养。他给予我们的不是空洞的理论，不是高高在上的指导，而是借用自己的成功经历和收获的成就，结合教育现实中种种浮躁现象和对教育的忧虑，分析总结提升而成的具体可操作的给教师的教育生涯所做的规划和指导，他把优秀教师或优秀校长必须具备的素质通过精炼的九堂课进行综合阐述，系统而清晰。我不禁感叹：如果入教之初能有这样一本引领的书，那么教育之路上，我该少走多少弯路，少做多少无用功！遇此书，相见恨晚。本书引领我们必修的九堂课的主题分别是：读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校合作、追寻快乐。用心聆听这九堂课，谁都不难理解，要成为优秀教师，任何一堂课我们都不能缺席。首先，如果我们陷入不知该读什么书的迷惘的时候，翻开这本书，我们就发现这里有高老师推荐的五大系列的优秀书籍。他让我们知道该读什么书，怎么读书。高老师在大量阅读的基础上，为我们梳理了不能不读的五类书籍，推荐给我们五类书籍中最经典的作品，还系统地梳理了经典书籍中的优秀思想，便于我们把握。他以精辟而明白的论述让我们懂得教师必须是“读书人”，校园必须是书香校园。正如苏霍姆林斯基所说：“学校应该成为书籍的王国。”“要天天看书，终身以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”由此，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器，孩子喜爱玩具一样，教师的至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。阅读是为师之根本，但只是最基础的一步，本书认为，优秀教师必须不断反省自己，且保持自己的独立人格；必须对自己的教育教学行为、教学内容、教学对象不断进行研究；必须用爱去包容每一个学生，尊重每一个学生，发展每一个学生；必须坚持书写自己的生活、工作和思想，记录教育点滴，并不惜花费时间和精力培养学生书写生活和学习的习惯；必须能说会道，用口才的力量打动学生，用智慧的语言征服学生的心；必须从细节处历练自身人格，训练学生为人，从细节处抓课堂管理、学校管理；必须加强家校沟通，并有能力适当指导家长的教育；必须认同自己的职业，懂得追寻并享受教育的快乐。对“快乐”，高老师有自己独特的理解，他认为，教师的快乐应在忧虑和负担之间，在压力和希望之间，是一种获得的欣喜。正是因为他对教育的忧虑，使他有不竭的动力，孜孜不倦地追求优质教育，又在追求的过程中不断获得快乐。而且重要是，他的快乐永远是和学生联系在一起的。这些不能不启发人去深思：假如教师都能对教育有所忧虑而时时想着如何更好工作，假如教师都能将自己的快乐和学生绑在一起，那么教育该变得符合人性，变得何等亲近和温馨！高老师淡薄名利，他认为，“教师的生存方式应是事业型和智慧型的，而不是世俗的，庸俗的，无聊的，甚至是愚蠢荒唐的”，“教师的专业成长、职业提升、事业成功，不可能垂青于心浮气躁的人”。是的，教师如果沾染了世俗的金钱观，他的工作必然也会散发铜臭味，一切围绕有没有奖励和工资会不会被扣除而进行，学生不是发展对象，只是赚钱的工具而已，根本不被摆在中心位置。教育，除了现行体制严重影响教育效果之外，教师的教育态度对教育的影响实在是举足轻重的。教育态度的转变靠思想素质，所以思想素质是众多素质中最迫切需要提高的。教师的一切提高只有使学生受惠才显得有价值有意义，高老师正是这样一位不断让他的学生和他率领的团队受惠的人。他这本书，给我们的是心灵的营养，它在帮助我们提升教育思想，完善教育方法。我相信，站在巨人的肩膀上，拿高老师的要求来要求自己，想不成为优秀教师都难。但是只把“优秀教师”的荣誉证书和名号作为奋斗目标，非优秀教师的本义，真正的优秀教师，不计名不计利，一路踏实工作，水到渠成而为优秀，他的优秀是广博的学识、优秀的人格品质、高质量的教育综合而成的，正如高老师。但在成为优秀教师和优秀校长之前，高老师也和我们一样的平凡，只因为他九堂课的修炼从未停止过，如今功成名就，仍是修炼进行时。他的经历和经