教学过程1.Preparation（1）Greetings(2)Freetalk设计意图：通过师生日常英语会话，巩固复习一些形容词，为本课教学做好铺垫。（3）Let’schant.设计意图;通过歌曲的吟唱，创设英语的学习氛围，激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性的同时，既温习了形容词的用法，又让学生学会了感恩，加强了对学生的德育教育。2.Presentation(1)教师出示姚明、刘星的照片T:Whoishe?S:….T:Whatishelike?S:…..设计意图：教师出示姚明、刘星的照片，让学生通过观察，发现他们个人的特征，并将他们的特点在黑板上进行板书。（2）找学生写出这些单词的比较级形式。（3）Checktheanswers.（4）Let’sfindtheregulations.（5）教师出示相关规律设计意图：列出相关单词后，让学生写出这些单词的比较级，并发现相关规律。在总结完规律后，让学生在发挥自己的想象，找找一些符合相关规律的形容词的比较级形式，加深学生对规律的认识。（6）教师出示下列两个图表以及相关句型：height(高度)weight（重量）age（年龄）arms/legshands/feetYAOMingtaller(226cm)heavier(140kg)older(30)longerbiggerLiuXingshorter(176cm)thinner(50kg)younger(18)shortersmallerYaoMingis______thanLiuXing.LiuXingis_______thanYaoMing.YaoMing’s…are____thanLiuXing’sLiuXing’s…are____thanYaoMing’s.设计意图：以图表的形式列出可以直观的进行相比较，从而回顾复习相关的语句。3.Practice(1)活动设计：“我是小记者”采访教师活动：设计意图：通过本活动的教学设计，复习练习相关特殊疑问句的用法以及正确回答，借此机会，给予学生小组做个示范，为小组活动奠定基础。(2)让学生出示个人信息卡，在小组内进行采访练习活动。（3）小组表演汇报（4）书写能力锻炼：Writeane-mailtome.4.ProductionA.写出下列单词的适当形式：1.big（比较级）__________2.funnier（原形）_______________3.younger（反义词）___________4.tall（比较级）________________5.fine（比较级）___________6.heavy（比较级）_____________B.连词成句1.heavy,How,you,are?____________________________________________2.thinner,You,shorter,than,and,are,me_________________________________________________3.long,legs,your,How,are?__________________________________________________4.He,me,5cmtaller,than,is.__________________________________________________C.阅读短文，判断对错。（√/×）MynameisJohn.I’m12yearsold.I’m160cmtall.IlikeplayingPing-Pong.Ihaveabrother,hisnameisJack.Heis12yearsold,too.Heistallerthanme.Heis50kg.Heis2kgheavierthanme.Helikesplayingbasketball.Wehaveapet.It’sadog.It’s3yearsold.It’sbigandheavy.Welikethedogverymuch.()1.JackisolderthanJohn,()2.JackisheavierthanJohn()3.JackisshorterthanJohn()4.Johnis48kg.5.Progress（1）总结评价（2）作业布置：亲爱的同学们，画一画你的家庭成员吧。比一比你与家人的特征，并且写下来吧！你将会有意外收获呦……Unit1Whoisyounger?一、单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy.2.能正确地听、说、读词汇：twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.3.能听、说、读、写句型：Who’stal