此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGEPAGE10家庭教育指导服务体系研究家庭教育指导服务体系研究本文关键词：家庭教育，服务体系，指导，研究家庭教育指导服务体系研究本文简介：摘要：家长对家庭教育指导体系的设计、完善以及反馈审核有积极的促进意义。然而，在现实的家庭教育体系构建过程中，却因某些原因导致社会组织对家庭教育指导服务体系教育主体的判断产生一定的认知偏差，大多单一依赖家长的引导路径忽略了学校和社会的优化作用。此种认知偏差使得家长群体在担当家庭教育指导服务体系构建角色家庭教育指导服务体系研究本文内容：摘要：家长对家庭教育指导体系的设计、完善以及反馈审核有积极的促进意义。然而，在现实的家庭教育体系构建过程中，却因某些原因导致社会组织对家庭教育指导服务体系教育主体的判断产生一定的认知偏差，大多单一依赖家长的引导路径忽略了学校和社会的优化作用。此种认知偏差使得家长群体在担当家庭教育指导服务体系构建角色时变得孤立无援，承担过重的角色责任和社会期待。在多领域参与构建家庭教育指导服务体系的过程中也暴露出了家庭教育指导服务体系中的构建主体单一化、教育指导形式结果差、教育资源条件乏等种种弊病。应加强家庭与学校和社会的联系，增强家庭教育模式的灵活性和弹性，丰富家庭教育模式，优化传统体制，从而构建家庭教育指导服务体系。关键词：家庭教育；家庭教育指导服务体系；学校与家庭；家庭与社会家庭教育作为学校教育的延续，其指导路径的不同侧重点促进了综合教育模式的转变。从狭义上讲，家庭教育为家庭成员在各个方面对于儿童少年展开的教育指导；而从广义上讲，家庭教育从自身素养的影响机制出发，旨在突出家庭成员自身的行为活动对青少年成长教育的影响。在新时期大背景下，家庭教育指导工作的目标是通过学校和社会对家长的指导和帮助提高家长的教育孩子的能力和素质，通过学校和社会的指导创设“家长—子女”协同发展模式，为孩子的家庭教育创造良好的环境和条件，从而真正实现家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的教育目标。然而，在整个家庭教育中，由于家长缺乏意识、对家庭教育观念的扭曲和对孩子成长环境和精神的忽视，给构建家庭教育指导服务体系设置了重重障碍和阻力。本研究从多维机制引导的角度出发，分析了当前教育现状，并探讨了家庭教育服务体系的学校构建策略。一、家庭教育指导服务体系的基本内涵随着国内外教育体系的不断优化、社会分工的不断调整以及公民观念的不断延伸，人们对家庭教育的理念理解也在发生着深刻的变化。家庭教育指导服务体系作为家庭教育与社会发展的契合点，在新时期背景下有着更为全面系统的实践意义。“教育孩子，影响孩子是为人父母的本能，但是教育孩子的能力却不是与生俱来的。”因此，家长需要学习教育孩子的方法，需要改善家庭教育的行为，需要专业的指导和与各领域的合作。从广义上讲，家庭教育指导服务体系是指由家庭外的社会组织或相关部门进行引导，以家长教育思维与教育行为的培养为直接目标的综合教育过程，以构建家长和子女之间的相处模式与教育体系为出发点，进行示范性、科学性、业余性的多维教育。基于此，家庭教育指导服务体系兼具服务性与教育延伸性，可以满足新时期家庭教育的综合需求。这种指导服务体系作为政府、社会按照家庭教育支撑体系进行功能调整的一种新型构建脉络，主要涉及调整对象、构建目的、基础设施、人才培养以及理论技术等几方面因素，需要借助外界明确的服务指导标准、运行系统以及监督考核体系进行服务构建。同时，此体系也将内部系统、中间系统以及外部系统的功能分类以及协调机制进行了管理与考核，以期构建更为科学合理、简约有效的家庭教育指导服务体系。二、家庭教育指导服务体系的构建路径（一）家长层面1.指导思路“多维化”当代经济技术发展迅速，人们生活日益改善，对教育的重视应该从重视后端的学无止境、活到老学到老向前端去延伸，形成一种出生即学习的意识和观念。家庭教育作为综合教育体系中的重要环节，涉及到教育社会学与思想道德模式中的多个领域，因其具有灵活度高、联系性强等特点，与学校教育系统形成了相互促进、协调发展的发展模式，由原有单一的父母对子女的直接批评指导到当前全面关注子女的终身教育，家庭教育体系逐渐演变成社会分工的重要发展模式。在此双向发展机制下，一方面，家庭和学校共同施策，为孩子的人格、能力、道德、素质等全方面发展助力；另一方面，家庭和学校紧密联系，家庭在正确的指导下不断更新和完善家庭教育的观念，努力做到因材施教，针对性地对孩子进行教育。总之，要把家庭教育提上建设日程，让家庭真正参与到孩子教育的起点，让父母长辈切实扮演起孩子人生第一任教师的角色和责任。2.综合提升教育水准《母高学校》中指出：“家庭对子女的教育会影响子女一生的习