开题报告简要背景说明：学习静电引力对大部分高中生说呈微难状态，由于初中与高中知识衔接不大，加上模型的抽象性，从而导致了大部分高中生对静电引力学习似懂非懂。课题的目的与意义：目的：掌握学习静电学的经验和做法，为学好高中阶段电磁学打下基础。意义：通过对课题的研究与学习，使我们学习小组成员掌握好的学习方法，培养学习兴趣，降低学习难度，有利于我们学好高中物理。活动计划：提出问题：高中物理静电学难学。分析问题；讨论问题；进行实验与调查；得出结论；总结心得。预期采用的研究方法：文献研究法观察法访谈法问卷法其他研究方法任务分工：同学1、同学9观察高中生对静电引力的学习状况同学1记录高中生对静电引力学习的看法同学1访问高中生对静电引力的态度同学1记录高中生对静电引力学习的实情同学1文献调查同学1分析调查结果同学1进行问卷调查同学1统计实验结果活动所需的条件：成员们团结协作，不畏艰难。相应物理知识和实践知识。课题预期成果：解决先前所提出的问题，达到活动目的，指导今后学习。课题结题参考书目及资料：大量的高中生的学习方法和一些参考书的方法。演示课题成果所需的条件：相应的学科知识结题报告原文：在这次活动中，我们小组成员团结协作，克服了种种困难。成员们各尽其职，各显才智，能积极主动的完成小组分给的任务。有时人手不够的时候，成员们能主动的去协助队员们。但是，问题必然是有的。在技术上，有些队员们操作起来总是不熟练，这样导致了活动所需的时间大大延长。此外，实践方面的知识有所缺陷，导致了搜集信息的速度大大减缓。总体来说，本次活动圆满成功了。队员们放弃了嬉戏的时间，一丝不苟的达到了活动目的，学会了相应的知识，要是说不值得那才怪了。课题预期成果：解决先前所提出的问题，达到活动目的，指导今后学习。一：访谈法1.子课题：学习静电引力记录类型：访谈法名称：访问高中生对静电引力学习的实情起止时间：所用课时：活动内容：根据所提出的问题，成员们在校内进行访问调查大量的高中生。在访问高中生的过程中，向高中生提出了一系列的问题，并记录了高中生所说的主要的内容。回到小组后把所收集到的信息进行分析和总结并得出相应的结论。活动目的：1.了解高中生学习静电引力的难易程度2.了解高中生学习静电引力的方法3.总结高中生学习静电引力的方法并找出一种适合高中生学习静电引力的方法活动地点：汉川四中参与人员：同学1、同学2、同学3等二：文献研究法活动内容：根据所提出的问题，在网络和一些参考书上，进行有目的查阅，有删选的摘抄一些句子，把所得到的信息进行归纳整理并根据信息得出相应的结论。活动目的：了解高中生应如何学习静电引力，以及高中生对静电引力学习的难易程度，高中生学习静电引力应掌握哪些知识，静电引力有男些应用。三：问卷法活动内容：根据所探究的问题，提出多条问题，把这些问题制成问卷的形式。随机的选择相应的高中生，让他们回答这些问题，然后把高中生所答的文字进行分析，得出结论。1对静电学哪些基本概念掌握有难度？2对哪些基本原理和规律理解有困难？3哪些类型的问题分析起来有困难？4静电学中的基本概念多不多？是否容易掌握？5和能量观点联系起来是否顺畅？活动目的：1.了解高中生学习静电引力的难易程度及原因2.了解高中生学习静电引力的意义和看法3。总结一种学习静电引力的方法四：访问法1．正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）适度训练。2．注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记；（2）在语言表达能力训练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。3．独立主动地归纳总结。除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。4．重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题