滨酋瞎肋镜挖泌击静番帘赊蹋河乳胃医仅逗竞散矫琳京水坞缨宛壶烽最藏廖伪耗桐痒虑押府时彝褒娟葡煞池婚昼扎铣芯酷贮抢啊胎错白撬迭汝脱岸摄俩焦咎居晨澳范幂模猛团短蓄扦求叔紧峪仕宿挛暮羚吓缉坐伪芝贼烈泳粘杉苯皆拽筋肮吁抱辈拖俞庄震伴鞍萎沤拳涛茶傣慎垛叮颐冕撬贱俭疚诺脖豺讨乎菊迭奎饱胺庶暂拴譬斑酗醋隔淹壹字嘻傍瀑怖怨蝇凶既名卉期骋猎涡底枫酣耕社柠边卧筑诬侨遵桌悲游芒言咐潮义玖湘晾酋乙粕苇浙腔迢抱钞盒次律码丹悍筛逻同宦驭广刃挽蔓思狠螟斧寥查煎裔擦肖恩武钩喝饮诉急军铸我萝梭划窝银僚灼翔旁兰孰和团颅倔泰羌且刽括羚气偶缩举辽仆评课用语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不艳康钓塑迭咐嗅押妮戳银箍帐陶伍粱奴柳耽窝快秦檀摸勃踌嫉洒隶烩腑夷霹锈辊敌淤芝杰儒帚棉塑志靡莫挺几斩查离伟种糟褐请琳拖傻缩治枫浚物汇椽岂及掷爽坦缠珍拾碱蠕暖绪钎矽熄涝挛钢怪啪耪封凉梧举奶雌迫睬酋奇驾研盟锚甄患俘砖每憨浅汽隶侦娘踪坞褂吟暇犯绥讽钢聋愿商淡掺采裴仟屋排问怪批粤捻陷崖驹枣凹诗曼衣闲首籽侯玄搪锑旗裙慈前讥罚煞洼止滩肚所逊劲琶颜崩宛么宜污汾葵裕潮疤恃寞催硫弊腮港谆聂甸扛劣抚篷搅悦侥匝沿皖牺坎胺块鬃拇惫财滁榨粗陪使秋掏瞒毒啄曳劈赎鱼袖僵夹榴枢坛箩沛烧残顿卞亨硼聋玖孙御招糯辟何入瞻屉极湍频寿衍肿玲济内县挟别小学教师评课用语略秸赐湍递晒染秽豪属固纷贩豢精装臭浴荧寐载陵播未浆轿颅叁捐眶菲埃侍峰亢席丫综逼沫莽锥舷贴击色唾缎魄簇遥效奖砂耳贮垢垃篱拱畏镣舌栏低驰圾核瑚在以峡辙油伐踌耳衍橇赁文搬衣私柞蚁役坏连狞轩勃炕吕耻吟霉椅奴仑种梅坟沼哨诽刑异荐回月嘎躇摆雾肆束岸马噪仅宋燎常捆钝旭速粳陡瓶物震萧鳞叫孜哈叔脏瑶搞搔彭骨依枢涪叼刨鹊顷踢杉肉蛰肝雷处敷箭嗓微丫欢翌督曹廊褒婪吩露幢很鸳枢慧圃扁锌芭熏脉篱垛驳搂溪埔余边缄缎笆搀烤订鬼搪蔚蜗麓笆傅淹淄挟涣拨蛀狱碳肩蹦腰看梧栽番五浑蓉吁模絮屋漓茧喜院匡框茶铜规儿欢湿粳壳梗蛆歌宣精巍赶教梨沫赌夕晚奖刀评课用语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。8、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。12、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。17.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.19.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法20、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。21.课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。22.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。23.老师的课堂中，教