部编版六年级语文《草原》优质课说课稿部编版六年级语文《草原》优质课说课稿一、说教材《草原》是部编版教材第十一册的一篇课文，是著名作家老舍先生以他五十年代访问内蒙古的亲身经历和感受写下的一篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。二、说教学目标1.指导学生自主学习字词，会写8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子。3.有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。（2）质疑问难法。 课堂教学中运用恰当手段，引导学生质疑问难，能激发学生浓厚的思考兴趣和创新思维。 （3）自主、合作、探究法。 2.学法 结合本课的特点和教学重点，引导学生采用“自读、自悟、合作探究”的学习方法来理解课文内容，培养学生自主学习的良好习惯，让学生运用“读、找、议”的方法学习课文。四、说教学过程（一）谈话导入。通过播放腾格尔的歌曲《天堂》，并展示大草原的图片，让学生在“蓝蓝的天空，清清的湖水，奔驰的骏马，洁白的羊群”中感受大草原的美丽，引入课题，理解课题。（二）检查预习，指导书写。正式进入新课的学习之前，我先通过点名的方式让学生读一读新课字词，以检查学生的生字词预习情况。让学生观察生字，自主发现、交流书写应注意的地方，我视情况补充、指导，学生随指导练习。（三）熟读感知，领略草原风光美。（四）研读感悟，领略草原人情美。1.学生有感情地朗读2—5自然段：找出自己喜欢的句子，有感情地读出来，最后还要加上自己的评论。（五）品味语言，揣摩写法特点。情景交融是本文最主要的特点，因此品味文章语言是本课的重难点。作家在描写草原风光时，处处流露出感叹赞美之情，大致有这样几个特点：直抒胸臆；精笔细描；写实清新质朴。我结合具体语句进行了赏析理解，让学生能够切实体会到文章的语言美。（六）课堂总结。风光美热情好客激情相见草原人情美盛情款待蒙汉情深尽情联欢深情话别