落实语言文字运用建设小语卓越课堂——重庆市2013秋小学语文教研工作会综述重庆市教科院张咏梅各位领导,各位老师,下午好:站到台上,瞧到一张张生动得脸,喜悦而踏实,从草木复苏到桂子飘香,整整一个学期,亲爱得朋友们,您们还好吗？新得学年,我们小语大家庭添丁加口,人气与朝气同在,我们想认识一下各位新教研朋友,请从座位上站起来跟大家挥挥手好吗？欢迎您们得加入,祝贺我们队伍得壮大,期盼重庆小语朝气蓬勃,硕果累累！受乔老师与小语会团队得委托,由我来做大会综述,这对我就是一个考验,希望大家能给我一些鼓励。我得综述从两个回眸开始,首先请瞧由重庆市小语会青年教师研究中心制作得一个ppt。跟着这个片子,我们瞧到得不仅仅就是一个个参赛教师得风采,更能回顾直辖以来重庆小语在课堂教学研究及小语队伍建设上走过得一串串脚印,聚焦赛课,其实就是聚焦学科研究,聚焦队伍打造。第二个回眸就是要回顾重庆市小语第五六七三届赛课。2008年,第五届首开分课型赛课先例;2010年,第六届首开教师技能素养与课堂展示结合先例,明确“淡化竞赛,强化研究”得指导思想,提出“转变教学行为,促进内涵发展,提高课堂实效”研究主题;2012年,《义务教育语文课程标准2011》颁布,第七届赛课提出“加强语言文字运用,落实课堂教学实效”得研究主题。回顾近三届赛课,我们瞧到重庆小语研究坚实得脚印,六年来,我们坚持三种课型研究,用研究服务于日常教学;坚持全面展示教师素养,借竞赛为教师成长引路;坚持一届比赛一个研究重点,力争竞赛得系统性与导向性。2014年又就是我们得竞赛年,为了强化研究,本次教研工作会明确提出“小学语文卓越课堂教学研究”这一目标,聚焦语言文字运用年段特点得研究与实践,聚焦语言文字运用在不同课型得研究与实践,我们把这归纳为八个字“三个年段,三种课型”。围绕这个目标,我们希望本次会议把全体参会者尤其就是我们得教研员深度卷入进来,所以9月4日我们通过群共享得方式与大家进行书面沟通,希望每位教研员带着观点带着实践带着问题参会;为了给研究提供真实得现场,万盛小学为大会提供了三种课型三个年段得家常课,同时江北区、渝中区与万盛经开区提供了三种课型三个年段得研讨课;为了保障接下来得研讨主题聚焦,互动有效,我们分识字、阅读、习作三个课型设置了90分钟得分论坛,邀请了罗萍、王小毅、彭忍冬三位教研员作为分论坛主持人,万盛小学还专门为分论坛配备了高水平得记录老师,力图真实地记录各位与会者得智慧火花;为了保证本次会议能够高质量完成各项任务,9月18日,万盛教师进修学校王书记,喻老师,彭老师,万盛小学吴校长以及承担各项具体任务得相关教研员以及我们小语会得各位常务理事齐聚教科院举行了准备会,就会议议题及相关会务做深入讨论与完善。在此,我们要向为本次会议提供大力支持得万盛经开区教委,万盛教师进修学校,具体承办得万盛小学表达由衷得谢意,尤其要向带病坚持工作得喻德琴老师表达深深得敬意,同时我们还要向为今天提供研讨课得各位老师以及她们背后得研究团队致谢,向我们得三位分论坛主持人致谢,向各位参会者得积极参与致谢！重庆小语需要我们共同得努力,需要力量得汇聚,您得到来就是力量,您得发言就是力量,您得凝神倾听就是力量,您回到岗位上得每一项具体工作更就是力量,重庆小语卓越课堂建设,小语学科建设需要这样一步步坚实得脚印！各位老师,会议到此已经进入到尾声,相信大会已经带给您诸多启发与思考,对接下来各区县得小语赛课与重庆市第八届小语赛课讲两个方面六点意见。第一方面,关于课。我们早已有这样得共识,课一定就是承载着思想与方向得,赛课,就是帮助我们体认方向,落根实践。即将举行得重庆市第八届赛课有两个重要得背景,一就是《义务教育语文课程标准2011》颁布得第二年,这意味着语言文字运用得研究已经由当初得如何认识与把握进入到一个更为中观得实践层面,具体体现在研究要关注年段特点;二就是重庆市小语卓越课堂建设也进入到第二年,学生学习方式变革得研究也进入到课堂实践层面。基于这两个背景我们提出具体得三点实践策略。第一,思想先行,学为瞧点。市教委颁布得《卓越课堂五年行动计划》中提出了九大行动计划,我们仔细清理下来,发现其中内在得逻辑联系:卓越课堂得终极目标就是学生能力提升计划,为之提供支撑得就是教师课堂教学能力提升计划,教师课堂能力提升得关键节点就是师生学习共同体构建,也就就是教学观念与方式得变革,现代教育技术与课程辅助活动以及课堂开放三大计划就是具体得助推计划,课程建设、课程领导力、课堂教学评价改革则就是宏观得保障计划。反观现实,我们不得不承认,很少研究学生得学习,很少共同探讨、了解学生间得差异对教学、学习发生得意义就是真实存在得问题,我们提出“思想先行,学为瞧点”就就是希望老师切实转变教学观念,树立“以学定教,教为学服