《面积和周长的对比》教案《面积和周长的对比》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《面积和周长的对比》教案，希望对大家有所帮助。《面积和周长的对比》教案1教学内容：小数七册教材例题、做一做，练习二十七第1－5题。教学目标：1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力．3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．4、培养学生认真审题的良好习惯。教学重点：正确区分周长和面积的概念和计算方法．教学难点：根据实际情况确定周长或面积的计算方法．教学准备：IP教学资源多媒体课件（修改），学生各准备一张长方形纸和一张正方形纸。教学过程：一、沟通旧知，建立联系。⒈知识竞答⑴什么是图形的周长？什么叫做面积？⑵已学的面积单位有哪些？与之对应的长度单位有哪些？⑶长方形的周长计算公式是什么？面积计算公式是什么？正方形的周长计算公式是什么？面积计算公式是什么？⒉判断计算的对错。（CAI）⒊导入课题：周长和面积的对比二、主动探索，解决问题。⒈区分周长和面积的意义⑴指出数学课本封面、手帕的周长和面积。（实物、CAI）⑵指出课桌面的周长和面积。⒉讨论研究，教学例1：计算长方形的.周长和面积。⑴出示例题及想一想，分组讨论并尝试计算。（CAI）⑵抽生汇报，相机板书区别周长面积①概念：四条边的总长四条边围成的面的大小②计算方法：（长+宽）2长宽（4+3）2＝14（厘米）43＝12（平方厘米）答：周长是14厘米。答：面积是12平方厘米。③计量单位：长度单位面积单位⒊教学例2：求边长是4厘米的正方形的周长和面积（CAI）学生尝试独立完成，抽生板演，全班齐练，引导学生区别两个44表示的不同意义。三、反馈调查⒈P101做一做第2题。⒉填表：口答（CAI）⒊判断（CAI）四、总结谈话五、发展提高（CAI）《面积和周长的对比》教案2教学目标1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力．3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．教学重点正确区分周长和面积的概念和计算方法．教学难点根据实际情况确定周长或面积的计算方法．教学过程一、复习引入．1．出示饭店招牌的平面图【图片招牌】．教师说明：小明家的饭店要开张了，需要制作一个招牌．招牌的底色要漆成白色，四周还要装饰一圈彩灯．要完成这些任务，小明要告诉工人些什么？2．用自己的话说一说什么是面积？什么是周长？3．面积和周长是两个有着根本区别的数学概念，但是在实际应用中却常常容易混淆，为了使大家正确区分、理解和掌握这两个概念，我们今天就来对面积和周长进行比较．（板书课题）二、新授．1．请学生拿出一个长方形的纸片，让学生闭上眼睛想想它的.周长和面积，并用手摸一摸．利用手中的学具测量周长和面积．2．学生分组活动，然后汇报自己的方法．（1）用线测量出周长，用面积单位测量出面积．（2）用尺子测量出长和宽，再计算周长和面积．3．例1算出长方形的周长和面积各是多少？教师：现在已经知道了长和宽的数据，请完成周长和面积的计算．4．思考：通过计算，你发现计算长方形的周长和面积各需要知道哪些条件？周长和面积又有哪些不同呢？学生分组讨论．提纲：（1）长方形的周长和面积各指的是什么？（2）周长和面积的计算方法各是什么？（3）周长和面积各用什么计量单位？5．学生汇报，教师根据学生的回答填写下表．长方形正方形意义计算方法计量单位相同点三、巩固练习．1．分别指出手帕、桌面的周长和面积．2．计算饭店招牌的面积和周长．（单位：米）3．填表．图形边长周长面积长方形长18厘米，宽16厘米长方形长7米，宽4米正方形12分米4．一块正方形地，边长是12米，面积是多少？如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？四、课堂小结．通过这节课的学习，你有了什么新的收获？周长和面积有哪些区别？五、课后作业．1．学校操场的长是110米，宽是90米．它的面积和周长各是多少？2．要给一个长方形的房间铺地板革，要买多少地板革才能铺满地面？需要哪些条件？《面积和周长的对比》教案3教学目标：1、使学生正确区分面积和周长的概念及计算方法，并能正确、熟练地计算长方形和正方形的周长和面积。2、让学生经历长方形和正方形的周长和面积的比较过程，通过分析、比较，培养学生抽象概括及解决实际问题的能力。3、培养学生认真审题的良好学习习惯和辩论意识。教学重点：正确区分周长和面积的概念和计算方法。教学难点：正确理解