大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对书信都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的大班语言：小树叶给大树妈妈的一封信，希望对大家有所帮助。大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。活动准备：1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。活动过程：一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿观察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？（请幼儿学一学高兴的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着高兴，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。（一）结合PPT完整欣赏一遍录音散文。提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。1、欣赏第一段散文，然后提问：①、秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？②、小树叶到哪儿去了？（学说“参加小树叶旅行团”）2、欣赏第二段散文（PPT）然后提问：①小树叶跟着秋风阿姨到过哪些地方？看到哪些美丽的景色？（高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田，丰收的果园）（学词笔直）过渡语：小树叶看到这么美丽的景色很高兴，同时它又很难过，它想念妈妈了…小朋友，如果你们跟妈妈分开了，你会想念妈妈吗？3、欣赏第三段散文，然后提问：①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？小树叶的妈妈和你们的妈妈一样吗？小朋友生病了，你们的妈妈是怎么做的？（请个别幼儿回答）②小朋友，你们是怎么长大的？那小树叶又是怎样长大的呢？（学词：吸取露出笑脸）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？（师幼互动拥抱）4、欣赏结尾部分。师：小树叶很感谢大树妈妈，它对大树妈妈说了一些感谢的话，请小朋友听听是怎么说的？（请幼儿学一学）五、激发幼儿爱妈妈的情感。1、幼儿扮演小树叶，坐在大树妈妈的旁边做大树妈妈的乖宝宝。2、师：看，大树妈妈就在我们面前，你们爱大树妈妈吗？为什么？（幼儿自由说）大树妈妈今天很高兴，因为它收到小树叶写给它的信，觉得小树叶长大了懂事了！小朋友，如果让你们给妈妈写一封信，你想对妈妈说些什么呢？3、幼儿自由讨论讲述，老师记录总结（以图片形式展示在黑板上）。六、师幼围着大树妈妈跟随音乐“小树叶”做律动离场结束。大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信篇2活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。活动准备：1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。2、学具：制作信件的若干材料。活动过程：一、预备活动。师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。二、感知活动。1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。4、欣赏散文第二遍。提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。三、游戏活动。1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。四、情感体验。让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。五、操作活动：给妈妈的礼物。幼儿集体写信，或者画