中班音乐教案【必备】中班音乐教案集合七篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1一、活动目标：1、体验参与音乐游戏的乐趣。2、增强对音乐的节奏感及合作能力。3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。重难点分析重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。二、活动准备：物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。三、活动过程：一、导入教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。二、展开1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。”3、在音乐的.伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的趣味性。4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。6、组织幼儿游戏活动2~3遍。三、结束教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。中班音乐教案篇2教材分析：青岛的孩子大都对大海情有独钟，有在海边踏浪、戏水的体验。本次活动选择乐曲《赶海的小姑娘》，通过音乐欣赏这一艺术形式，引导幼儿表现出与小浪花嬉戏的亲呢、欢乐场面。乐曲为两段式结构，旋律欢快活泼。活动开展过程中，教师应引导幼儿学会倾听音乐，充分感受乐曲A段的欢快、B段的抒情，鼓励幼儿尝试用动作表现与浪花嬉戏的情景，引导幼儿体验娃娃踏浪的快乐心情。活动目标：1．初步熟悉乐曲旋律，了解乐曲两段式结构的特点，感受乐曲欢快、优美的音乐情绪。2．能运用身体动作自由表现浪花和娃娃相互问好、交朋友、做游戏等情节。3．乐于与老师、同伴共同游戏，尽情表达浪花与娃娃互相嬉戏的愉快心情。活动准备：1．活动前指导幼儿学会儿歌《娃娃与浪花》，在生活活动中播放《赶海的小姑娘》，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。2．《幼儿素质发展课程？音乐》CD，娃娃踏浪的图片，浪花的头饰若干。活动建议：1、带领幼儿朗通儿歌《娃娃与浪花》，将幼儿带人活动情境。2、引导幼儿欧赏乐曲《赶海的小姑娘》，感受乐曲跳跃、优美的音乐情绪。（1）请幼儿聆听乐曲前奏中的海浪声，展开合理想象。教师介绍乐曲的名字帮助幼儿了解这是一首描写小姓姓与小浪花做游戏的乐曲。（2）请幼儿完整欣赏乐曲并自由交谈：娃娃与浪花在做什么游戏？3．引导幼儿分段欣赏音乐，感受乐曲欢乐、优美的音乐情绪，鼓励幼儿根据乐曲创编动作。（1）播放A段乐曲（第1－16小节），结合图片，引导幼儿想象浪花与娃娃相互问好、做游戏的欢乐情景，感受这段乐曲欢快、跳跃的特点。请幼儿讨论并创编小浪花起伏、娃娃与浪花打招呼、踏浪、戏水、亲吻浪花等动作，教师对幼儿创编的'动作加以提升。例如：怎样和小浪花打招呼？小浪花会怎么做？怎样和浪花交朋友？请幼儿再次欣赏A段乐曲，鼓励幼儿用动作大胆表现对乐曲的理解。（2）播放B段乐曲（第17－30小节），引导幼儿感受这段乐曲优美、抒情的特点，鼓励幼儿根据乐曲创编动作。引导幼儿讨论娃娃在小浪花温暖的怀抱里悠闲，惬意地做着哪些事情（如划船、游水），用身体动作大胆表现，教师对幼儿的动作加以提升。请幼儿再次欣赏B段乐曲，鼓励幼儿大胆表现娃娃与小浪花亲呢的场面。4．请幼儿完整倾听乐曲，体验娃娃与浪花嬉戏的愉快心情（1）鼓励幼儿自由、大胆地表现娃娃与浪花游戏的情景。（2）教师与幼儿分别扮演浪花与娃娃进行游戏，结合幼儿的动作表现，教师给予适时指导。（3）开展“分角色表演”游戏：一半幼儿戴浪花头饰扮演小浪花，一半幼儿扮演赶海的娃娃。幼儿可互换角色多次游戏。5．在乐曲声中引导幼儿与大海道别，自然结束活动。附娃娃与浪花小浪花，真调皮；小姓姓，真淘气；大海边上做游戏。中班音乐教案篇3活动目标：1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。活动准备：象征嫩芽的手饰若干。活动过程：(一)前带幼儿观察过树枝上的`嫩芽。(二)嫩芽是怎样长出来的？1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)2、嫩芽是怎样长出来的？(幼儿回答，并可用动作表示)3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。(