师范生创新创业教育现存问题与对策研究——以H师范大学为例的开题报告题目：师范生创新创业教育现存问题与对策研究——以H师范大学为例摘要：师范生是培养基础教育人才的重要群体，创新创业教育对于他们未来的职业发展至关重要。本文以H师范大学为例，对其师范生创新创业教育现存问题进行分析，并提出具体的对策建议，以促进学生创新创业的发展。关键词：师范生、创新创业教育、现存问题、对策建议一、研究背景及意义随着社会经济的发展，人才培养逐渐成为一项关注的重点。作为师范生的培养对象，其所受教育将直接影响着未来的职业选择和发展。创新创业教育是将学生的创新创业能力培养到最佳状态的一种教育形式。本文以H师范大学为例，分析师范生创新创业教育现存问题及对策建议，旨在为高校提高师范生创新创业教育质量提供参考。二、研究内容及方法本文主要对师范生创新创业教育现存问题及对策建议进行深入分析和探究。主要采用文献研究法和问卷调查法进行研究。通过文献研究法，分析国内外关于师范生创新创业教育的研究成果，从而确定H师范大学师范生创新创业教育的现状、问题及其影响因素。通过问卷调查法，针对H师范大学师范生开展问卷调查，了解学生对于创新创业教育的态度、意愿等情况。三、现存问题分析1、教育体系缺乏完整性。目前，高校创新创业教育并未形成完善的教育体系，教育缺乏系统性，学校的创新创业教育课程和教材不够完善，师资力量不足，难以全面培养学生的创新创业能力。2、学生自身素质有待提高。学生自身对于创新创业的认识和意识不足，自主性和创造性缺乏，对于实践性体验的需求不足，面对风险能力较弱，难以真正做到独立创新和创业。3、外部环境不利。在创新创业环境下，政策上存在不确定性，法律体系尚不完备，其他社会环境等原因对于师范生的创新创业发展造成阻碍。四、对策建议为了解决师范生创新创业教育现存问题，我们提出以下对策建议：1、建立丰富的创新创业教育体系。学校应完善创新创业教育体系，制定创新创业教育课程及教学方案，充分利用现有教师及专家资源，开设相关课程，并对学生进行系统培训。2、提高学生自身素质。学校应注重学生自身素质的提升，重视学生实践能力的培养，鼓励学生多参加创新创业实践活动，提高其自主创新能力和创业意识。3、完善创新创业政策法规。学校应积极参与制定创新创业政策法规，加强与政府及社会各方面的交流与合作，争取更多的政策支持，为师范生创新创业提供法律和政策保障。五、结论通过对H师范大学师范生创新创业教育现存问题进行的分析，我们可以得出该校创新创业教育政策尚不完善，学生自身素质有待提高，外部环境不利等问题，而应该建立完善的教育体系，提高学生自身素质，完善创新创业政策法规等对策进行解决，以此来促进师范生创新创业的发展。