第8课美国联邦政府的建立教案第8课美国联邦政府的建立教案第8课美国联邦政府的建立教学目标一、知识与能力识记：1.英属北美的独立与独立之初的严峻形势。2.掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。3.两党制形成的过程。理解：比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。运用：1.进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。2.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。二、过程与方法情境再现、分析材料；搭建知识框架；体会现实、反思历史；探究学习。三、情感态度价值观通过本节课的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产，促使学生汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。教学重点对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；准确评价美国1787年宪法。教学难点邦联制与联邦制的区别；“分权与制衡”的理解。教学过程导入新课在上节课中，我们学习了英国君主立宪制的确立。这种制度不同于以往世界上的任何一种制度，它初步体现了近代民主政治的基本原则。在当今世界上，除君主立宪制外，西方的民主制度还有什么类型？（民主共和制）这一制度的第一次成功的尝试，发生在距英国君主立宪制确立一个世纪后的另一块大陆上——美国。那么它是怎样确立的呢？（颁布1787年宪法）讲授新课一、独立之初的严峻形势（1787年宪法产生的条件）1、前提：美国独立。（引导学生回忆美国独立战争的原因和经过）问：独立后初期的美国社会基本状况如何呢？（指导学生阅读教材“独立之初的严峻形势”）2、形势（必要性）：邦联制形式，其特点是什么？各州权力很大，中央权力很小，软弱无能，是一个松散的联盟。使美国面临许多矛盾。（社会动荡、经济受到严重影响、在同欧洲国家的贸易中处于不利地位）→引起资产阶级的不满→要求建立一个统一强大的中央政府。阅读导言和资料回放问：如何才能做到既可加强中央政府的权力，又可避免专制政体的出现呢？3、可能性：①思想来源：孟德斯鸠的三权分立学说②华盛顿等美国资产阶级领导人不想建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。这就迫切需要制定一部宪法二、美国1787年宪法的颁布1、时间地点：1787年费城2、内容：（1）联邦制——加强中央政府的权力；各州有一定的自治权，以发挥地方的积极性，避免过度集权的弊端；中央集权+地方分权有利于美国资本主义的发展。探究邦联制与联邦制的区别：简言之，前者是国家的联盟，后者是联盟的国家。（2）三权分立制——避免专制政体的出现。（联邦政府结构示意图）国会（立法权）：产生：参议院和众议院，议员的选举规则及任期。权限：立法权属于国会，法律的实施须总统批准；国会拥有宣战权；参议院对总统任命权、缔结条约权的审批权；众议院有弹劾总统的权力。总统（行政权）：产生：选民间接选举产生，任期四年。，当前12