第34卷第6期西藏民族学院学报(哲学社会科学版)2013年11月tNOV．2013Vo1．34No．6OfTibetNationalitiesInstitu——e(PhilosophyandSocialSciences探析基于Moodle平台的图书馆读者教育模式水——以西藏民族学院图书馆为例岳凤芝，刘伟光(西藏民族学院图书馆陕西成阳712082)摘要：文章以西藏民族学院图书馆读者教育为例，分析了目前图书馆在读者教育中存在的问题，阐述了基于Moodle平台读者教育设计模式的可行性与意义。关键词：Moodle平台；读者教育；西藏民族学院中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003～8388(2013)06—0127—06读者教育是高校图书馆的一项核心业务，是献信息资源，不断提高读者的信息情报意识和获图书馆开展培养读者利用文献信息能力的教育。取文献信息的能力，几年来，西藏民族学院图书馆开展读者教育的主要目的就是及时宣传图书馆的开展了形式多样的读者教育工作。目前读者教育文献信息资源，培养和提高读者的信息情报意识，的主要方式有：促进文献信息检索和有效利用。随着科学技术的(一)新生入馆教育快速发展和信息技术在图书馆领域的应用，使图新生人馆教育是大学新生入学教育的重要环书馆信息资源的内容、载体和获取信息的方法发节，是大学生信息素养教育重要的组成部分。最初生了巨大的变化，开展读者教育既是图书馆工作图书馆新生培训教育主要是带学生参观图书馆，的中心，又是读者的迫切需要。在新的形势下，如通过参观图书馆，对图书馆的性质、职能、规章制何在浩如烟海的文献信息中获取有价值的信息，度、馆藏资源类型以及服务方式等有个初步的认促进学习和科研能力的发展，激发读者潜在的阅识。近几年主要采取专题讲座与参观合二为一的读需求和利用图书馆的热情，更好地为教学科研形式，尤其是2010年以来，新生入学后，图书馆及提供文献信息保障，是当今图书馆读者教育工作时、主动与各二级院系联系，组织新生开展图书馆需要认真思考和探索的一个重要课题。利用专题讲座，向新生讲解图书馆概况、图书馆书刊的借阅方法、数字资源的介绍、图书馆网站功能一、图书馆开展读者教育的现状介绍、OPAC系统使用方法及信息咨询服务介绍等方面内容。通过讲座与参观让新生切身感受到图为帮助读者了解图书馆、熟练使用图书馆文书馆的优雅环境，浩如烟海的藏书以及工作人员『收稿日~12013—10—02【作者简介】岳凤芝(1962一)，女，辽宁朝阳人，现为西藏民族学院图书馆研究馆员，主要研究方向为文献信息学与信息素养教育。：本文系2010年西安交通大学图书馆援藏科研课题《基于Moodle平台的用户培训系统设计与实现》(课题编号：JDTSG1022)的阶段性研究成果之一。一127—西藏民族学院学报(哲学社会科学版)的热情服务，以此来激发新生的求知欲望和信息者面对此类教育活动缺乏积极性和主动性，参与情报意识，拓宽视野，提高自身综合素质。培训的人数总是不尽如人意，培训效果不理想。具(二)开设文献信息检索课体主要表现在：文献信息检索课是图书馆读者教育重要的组(一)读者对图书馆读者教育缺乏认同感成部分。通过开设文献信息检索课，使读者掌握文图书馆每年都在积极争取经费，购买电子资献信息资源的检索原理、方法，检索技术与策略，源，但图书馆电子信息资源利用率却很难提高。一为其利用图书馆文献信息资源打下基础。图书馆方面原因是部分读者信息意识薄弱，尤其是学生自20世纪90年代初，先后开设了文献检索与利读者在图书馆使用上大多限于兴趣阅读和网络使用、文献信息检索、医学文献检索等课程。通过这用，如聊天、看电影等。另一方面原因在于图书馆些课程教学，帮助学生系统掌握各类型文献资源资源宣传还不到位，许多读者利用馆藏电子信息的使用方法及检索技巧，培养学生的信息意识和资源来获取信息的意识不强，对图书馆所购电子信息能力，学会使用复杂的检索技术，检索信息，资源不甚了解，不会使用等。因此，对图书馆开展正确评价和利用信息。的各类读者教育活动响应度不高，参与性较差。(三)举办定期或不定期的读者教育专题讲座(二)没有形成有针对性、层次性的读者教育举办读者教育专题讲座是图书馆读者教育最图书馆文献信息资源利用讲座主要是对图书经常采用的方式之一。图书馆每学期定期或不定馆弓l进的各类文献信息资源进行介绍和使用培期都会根据读者利用文献信息资源的实际情况，训，它需要有相应的基础知识及背景知识，如图书有针对性地进行专题培训。全面介绍图书馆的资馆知识、文献检索知识、网络技能知识等为基础。源、服务以及各种文献信息的使用方法。而图书馆的读者群体有大学生、研究生、教师、