幼儿园小班《数一数》教案概述：幼儿园小班《数一数》教案共含5篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：幼儿园小班《数一数》教案幼儿园小班《数一数》教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。准备搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子）幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。目标正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略。尝试记录数数的结果。过程一、数一数，了解数重叠物的不同方法1、桌上有什么？（3幢一样的房子。）2、数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探索，教师巡回指导。）3、小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法1、小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。2、（出示记录表）提问：记录表上的数字和文字表示什么意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）3、要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块数、按层数、按列数、按排数等）。4、尝试使用记录表记录操作结果。三、交流验证，积累数重叠物的不同方法1、提问：×号房子用了几块积木？你是怎样数的？（鼓励幼儿分享不同的数数方法，引导幼儿发现错误的原因，并共同讨论、纠错。）2、小结：数重叠摆放的'积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时仔细一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。四、延伸活动区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。第2篇：幼儿园小班《数一数》教案这篇幼儿园小班《数一数》教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。课题：数一数教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书数学一年级上25页。教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。２、培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。３、培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。４、初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。５、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重、难点：按一定的顺序数数教学过程：一、自由数数，了解学生的数数基础。教师提出要求：小朋友们，你们会从1数到10吗？数数看。同学互相唱数，请几位同学数给大家听。二、看图数数。１、看图讲故事，激发观察兴趣。教师：今天是上学的第一天，全国的小朋友们都在这一天到学校上学来了。你们看，我们课本上是一所美丽的乡村小学，这所学校的小朋友们也高高兴兴地上学来了，大家看看画面上都有什么？学生自由观察，点名发言。提出要求：请小朋友们按一定的顺序观察图，可按从左到右，或从上到下的顺序也可按从近到远的顺序观察图，说说你看到了什么，每种东西的数量是多少？请个别能干的小朋友先说，要求：说大声，说清楚，说完整，给全班小朋友做榜样，再同桌互说。同桌互说时，要求：男同学先说，女同学听，然后再交换，女同学说，男同学听，说的同学要说小声些，让同桌同学听清楚但不影响其他同学，同样要说清楚，说完整，听的同学要不插嘴，认真听。教师及时巡视，纠错。２、数图中的数量。教师在学生随意数的基础上，引导学生按数目从小到达的顺序数出图中的事物个数。（1）数数量是1的事物。提出问题：图中有什么东西的数量是1个？生：1面红旗；1栋楼房教师小结提升：红旗，楼房，老师他们是不同的事物，但他们的数量都是1，都可以用数字1来表示他们的数量。板书：1（2）数数量2的事物。提出问题：图中有什么东西的数量是2个？生：两个单杠，两间农舍（3）数数量3的事物。学生数出数量是3的事物时，教师提问：你是怎么知道他的数量的？强调：当东西的数量较多，用眼睛数不清楚时，要用手点数。（4）数其它数量的事物。同桌轮流数出4———10数量的事物。全班交流汇报。（5）学生认读1———10各数。３、数生活中事物的个数。三、小结。小朋友今天通过有顺序的观察图，正确的数出了很多事物的数量，放学后，还可以数数在家里或其他地方看到的东西的数量。第3篇：幼儿园小班《数一数》教案本文是的网友推荐，并由本站编辑整理的幼儿园小班《数一数》教案范文精选，仅供参考。活动目标：1、手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。2、在操作中了解数与量的对应关系。3、乐于参与集体活动。活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。二、创设情境，导入新内容。小猴