《数一数》教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《数一数》教案，希望对大家有所帮助。《数一数》教案1活动目标：1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。2、运用"重组法"改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、幼儿已学会绕口令《数一数》。2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。活动过程：一、练声《太阳出来了》。二、学唱歌曲。1、念绕口令，激发兴趣。2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。2、幼儿尝试添加语气词并演唱。四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。五、延伸活动师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？活动反思：对于刚入学的学前班的小朋友来说，他们在家大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的`顺序数数;难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用挂图“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“小朋友真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。课后我给学生布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。《数一数》教案2活动目标：1、学习数字儿歌，尝试正确的使用量词。2、初步学习有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的韵味。活动准备：与儿歌内容相关的课件。活动过程：一、观察PPT图片，学习正确的使用量词1、观察讲述图片。（1）师：农场里动物多，快来快来数一数。出示两头猪PPT图片后提问：它是谁？幼：小猪。师：谁来数一数？幼：两只猪。师：周老师这里有一个更合适的量词来说：两头猪。我们一起说一说：两头猪，两头猪。两头猪用数字几来表示？（2）（2）师：出示三匹马PPT图片后提问：谁来了？幼：马。师：几匹马？幼：三匹马。师：我们一起念一遍：“三匹马，三匹马。”“三匹马用数字几来表示？”（3）（3）师：出示一头猪PPT图片后提问：这是什么？幼：一头猪。师：一头猪用数字几表示？（1）（4）师：出示六只母鸡PPT图片后提问：还有哪些小动物也来了？幼：母鸡。师：有多少？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少？幼：六只鸡。幼：六头鸡。师：有的说六只鸡，有的说六头鸡，周老师说大的动物用“头”，小的动物用“只”，母鸡比较小，所以用“只”。“六只鸡”我们一起念一遍。六只鸡用数字几表示？（6）（5）师：出示四匹马PPT图片后提问：谁又来了？幼：四匹马。师：小朋友学会了这个“匹”，真棒！四匹马用数字（4）来表示。（6）师：出示五只鸡PPT图片后提问：又是（鸡），几只？幼：六只。师：一起告诉我，六只鸡用数字几表示？（6）（评析：通过交错出示小动物PPT图片，让幼儿学习正确使用量词，并让幼儿巩固数字与实物的配对，在语言活动中融入数学知识。）2、（出示小动物排队的课件）按照数量由小到大的顺序排列图片师：农场里的动物可真多啊，今天小动物要来考考你们，请你们按照数量从小到大的`顺序给这些小动物排队。谁排第一？第二、第三、第四、第五、第六？师：现在让我们一起按从小到大的顺序念一念。（念两遍）（评析：让小朋友给小动物排队，既让幼儿巩固按照数量由小到大的排序，又让幼儿按照儿歌的顺序来